【摘 要】
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拓展性课程的基本原则有多样性、层次性、综合性和实践性.“从教好一群学生到教好每一个学生.”——这就是拓展性课程的社会诉求的大背景.英语拓展性课程的开发与实施需要反
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拓展性课程的基本原则有多样性、层次性、综合性和实践性.“从教好一群学生到教好每一个学生.”——这就是拓展性课程的社会诉求的大背景.英语拓展性课程的开发与实施需要反映英语课程的核心素养.英语课程的核心素养包括语言能力、学习能力、文化意识、思维品质.根据英语学科能力的三个层次:A层记忆理解能力,分别为A-1感知注意,A-2记忆检索,A-3提取概况;B层实践应用能力,分别为B-1描述阐释, B-2分析论证,B-3整合运用;C层创新迁移能力,分别为C-1推理判断,C-2预测想象,C-3批评评价——笔者提出初中英语拓展性课程的开设意见:七年级语音类、歌曲类、朗读类;八年级表演类、配音类、阅读类;九年级写作类、辩论类、赏析类.
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