【摘 要】
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活动作文课为学生当堂提供或生成了写作素材,解决了作文“无米可炊”的困难。又因活动的趣味性和可参与性,让老师和学生都“爱不释手”。在听了几节活动作文课后,结合自己的
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活动作文课为学生当堂提供或生成了写作素材,解决了作文“无米可炊”的困难。又因活动的趣味性和可参与性,让老师和学生都“爱不释手”。在听了几节活动作文课后,结合自己的教学体验,我产生了几点思考:习作指导该作前指导还是作后指导?活动课的习作训练目标是什么?活动内容选择的标准是什么?
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