拜读了严丽荣老师的文章《多希望校长为教师“走后门”》(《校长参考》2007年第12期)，深有感触。这篇文章的主要意思是：当教师在工作和生活中遇到困难时，希望校长能去安慰一下教师，去帮助教师解决一点问题，甚至在不违反原则的前提下给教师开点“后门”。
　　其实，经营教师的人心是学校管理的重要环节。我们也经常听到很多校长口头上喊着“教师是学校最宝贵的财富，教师是学校发展的希望”，但是，当教师遇到实际困难时，可能就会与严丽荣老师所碰到的情况一样，校长并不会考虑去为教师排忧解难。人心都是肉长的，一个人在困难时有人拉一把的话，那他就会特别感激，正所谓“滴水之恩，涌泉相报”。因此，从某种程度上来说，“雪中送炭”比“锦上添花”更重要。
　　在这里，我来说两件我们校长为教师开“后门”的事，可能对大家会有一定的启发。
　　
　　让教师“破格”晋升高级职称
　　
　　近年来，宁波市对参评中学高级职称的要求是越来越高，普通话、计算机、论文发表等硬件是越来越多。某数学教师工作很出色，无论是教学业绩、竞赛辅导还是班主任工作都非常出色，他原先没有通过普通话考试，经过努力，到2006年可以顺利参评了。但那年，市里出台了新政策，45周岁以下的教师参评中学高级，必须要有本科学历。那位教师参加工作较早，原先只是大专学历，工作后也没有进行学历提升。如果要达到现行规定，那他最起码要再过三年，拿到本科学历后才有资格参加职称评审，他当然很着急。校长得知这一情况后，认真研究了关于破格晋升职称的条件，了解到该教师曾主编并公开出版过几本新课程导学资料，可以争取要求破格申报。于是，校长出面向区教育局“据理力争”，提出让该教师破格申报，终于使该教师获得了参评的资格，并顺利评上了中学高级职称。校长这样的“雪中送炭”的举动，自然使该教师感动不已，并干劲十足地为学校“卖命”。
　　
　　创造条件激励教师评审骨干班主任
　　
　　区教育局开展首届骨干班主任的评选，由于有必须有德育方面或学生管理方面的文章在区级以上刊物发表或获奖，有些工作很出色的班主任没有达到这一硬条件，就没有办法申报。刚好，学校与市外的兄弟学校曾联合开展过德育研讨会，有一本汇编的德育论文集。校长鼓励教师积极申报，并表示他会去区教育局争取把这本论文集认可为区级交流的论文集。这样，有很多教师申报了区首届骨干班主任，并有好几位成功当选，为自己也为学校赢得了荣誉。
　　当然，类似的事例还有很多，这里也不一一例举。
　　校长平时也应该多关心教师，让教师有归属感。如我们学校，教师生日当天，就能收到校长书记亲笔签名的生日贺卡和蛋糕券，教师结婚当天，校长和书记的新婚贺信就会到达婚礼现场。每年春节，省外的未婚青年教师的父母就会受到校长和书记寄来的汇报子女在学校成长情况的感谢信和新春贺信。每年春节，教师们都会收到以校长和书记名义发过来的贺年短信。我校还建立了校领导与教师谈心制度，校长利用与教师谈心的机会，了解教师的实际困难。融洽的干群关系的建立，使得老师们乐意向校长求助，校长也可以做更多的“雪中送炭”的工作。
　　原任校长调离了，新任校长同样关爱教师，他确立了“育人是目的，教师为根本，科研须先行”的办学思想，把以教师为本落实在日常工作的点点滴滴中。新任校长特意去医院看望生病住院的教师，虽是小事，但也让教师感觉很温暖。
　　正如严丽荣老师文中所说：如果校长愿意为教师谋事，乐于为教师解忧，甘当教师的“马前卒”“孺子牛”，那么校长得到的将是教师“奋不顾身”的工作热情和唯“马首是瞻”的领导效应。
　　虽然并不是每位教师都得到过“雪中送炭”的帮助，但校长乐意为教师帮忙解决实际困难的作风赢得了广大教师的心。因为大家都知道，只要自己平时努力工作，当自己有困难时，校长肯定会给自己帮忙的，自己也会享受到“雪中送炭”的待遇的。
　　正是在全校教师的共同努力下，近年来，学校的各项事业取得了不错的发展，教师也共享了学校发展的成果，“校兴我兴、校荣我荣”已成为了全体教师的价值追求。
　　呼唤更多的校长在不违反原则的前提下，为教师开开后门，让教师享受到“雪中送炭”的温馨。
　　
　　(作者单位：浙江宁波市镇海区仁爱中学)