【摘 要】
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小学阶段的学生认知能力较差,都比较贪玩,不爱学习,而数学又是逻辑性较强的课程,其知识点相对其他学科比较复杂,导致学生更加有抵触心理,因此,小学数学教师在教学过程中应该
【机 构】
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四川省彭州市清平小学,四川 彭州 611930
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小学阶段的学生认知能力较差,都比较贪玩,不爱学习,而数学又是逻辑性较强的课程,其知识点相对其他学科比较复杂,导致学生更加有抵触心理,因此,小学数学教师在教学过程中应该采取生动的教学方法,只有这样才能够提高学生学习数学的兴趣,达到教学目的 .本文对数学游戏在小学数学教学中的应用做出分析,旨在为相关教师提供一定参考.
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