“金刚”是我们班的一个回族学生。一张略显苍白的瓜子脸，额头突出，下巴尖尖，一双细小的眼睛在五官中最有代表性，眸子晶亮，黝黑的眼珠里无时不透出聪颖。
　　这孩子原名叫金德刚，家里人都亲昵地叫他“小金刚”，五年来，没少给我出“难题”，没少给我“惹祸”。
　　刚接手教这个班级的第二天，他就回家跟妈妈要60元钱，说是要交给我，结果来上学时拿去商店“消费”一空，三天后家长打电话给我才“东窗事发”；他家开餐馆，周末爸爸让他去当“账房先生”，结果他把收到的一千多元钱全给了几个才认识两三天的“好朋友”；放学后不按时回家，到汉族同学家玩电脑到晚上9点多，家长到处寻找，我一家一家打电话到同学家询问，到11点才把他找回家；作业不完成，书写不认真，与同学打架，这些小毛病都是家常便饭。每一次批评教育，他都“虚心接受”，但过了还是“屡教不改”，照样隔三差五给我惹麻烦。因此，“金刚”成了这个班我记住的第一个学生，也是我随时“牵挂”的对象。
　　半月前的一天，早上才进教室，就看到“金刚”在教室里，看着有点疲劳的样子。刚好教室里只有我们两人，就随便跟他聊开了。
　　“你怎么来得这么早呢？看你好像没睡饱的样子。”我随意地说。
　　他看着我认真地说：“今天我四五点钟就起来了，爸爸有事情提前把我送到学校门口。”
　　忽然想到周末我從“回族街”经过时看到很多回族同胞穿戴一新，在清真寺忙忙碌碌的景象，就问他：“这几天你们穆斯林过什么节呀？”
　　“老师，上周六是开斋节！”“金刚”回答我。
　　“斋月里你家哪些人把斋？”
　　“我爷爷，妈妈，还有我。”他有点得意地说：“我爷爷是村里的阿訇，村里办各种事都是他主持。”
　　“你也把斋？”我惊奇地问。
　　“是的！从小爷爷就叫我跟他一起把斋，一直坚持到现在。”
　　“是吗？”我有点惊奇地问。看到我不相信的神情，“金刚”有些不好意思起来。
　　过后两三天，我对“金刚”进行了认真观察，发现他从清早到校以后就不喝一滴水，中午也不吃饭。到下午放学时，嘴唇干裂，脸色发白，精神萎靡，但仍然坚持到下午放学，并且一连坚持了一周的时间。看到他小小年纪对民族信仰的虔诚、执着、坚守让我为之动容，为之敬佩，同时心里产生了一个念头。
　　这件事过后，我在网络上查看了一些伊斯兰教方面的知识，并把这些文字复制到一个页面上存好。比如：伊斯兰教的主要经典《古兰经》指出：“你们劝善戒恶”“你们当争先为善”。？教义认为诚实使人行善，善行引导人上天国；谎言使人行恶，恶行使人入火狱。教律禁止撒谎、爽约、隐瞒、诬蔑、作伪证、谗言等。
　　经过两天的准备，我把“金刚”请到办公室。首先对他在穆斯林斋月多年来坚持“把斋”表示敬佩，然后感谢他让我了解了更多关于回族的信仰、风俗、习惯。最后我把提前打印好的一份关于穆斯林的资料给了他，让他回去认真读，不了解的问爷爷，三天后来向我做汇报。
　　第三天的大课间，“金刚”如约来到我办公室。这次我没开口他就先说了：“我爷爷教育我要按照《古兰经》上的规范做人、做事，不能偷盗，不能说谎，不能隐瞒做错的事……”说着说着竟然哭了起来。最后他几乎带着哭腔说：“老师，以前从家里拿钱，与同学打架，说谎话……这些事都是我错了。以后我再也不违反了，请你相信我！”
　　我站起来拍了拍他的肩膀，肯定地说：“我相信你一定能做到！”
　　从“金刚”的眼泪里我看到了他对做错事的后悔和改正错误的决心。
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