教师是一份直接拿心与工作对象打交道的职业，这个职业的最大特点是以心换心。播种一份爱心，就能博得孩子们的青睐；撒下一份诚心，就能赢得家长的信任。“亲其师而信其道”，教师在学生及家长心目中留下的印象，直接关乎教育的成效。王阳明在《传习录》中说：“人生大病，只是一傲字。”如何提升教师职业的公信力，首先可以从克一个“傲”字做起。
　　首先，要在心中确立一种平等观念。我们要摆正自己的位置，在教育孩子的征程中，教师与家长只是左膀右臂的合作关系，教师不是权威，不能总拿自己的方寸标准来高压家长，某些教育方式方法当与家长事先有个沟通商量。教师与家长的日常交流，若不是特别紧急，切忌捞起电话就打，也需顾及对方是否方便接聽。邀家长来学校约谈，备凳请坐，若条件允许，倒杯水递过去……只是要教师时刻提醒自己放下傲气，让家校关系更为融洽。
　　一位不善学习思考的教师，几十年如一日固守自己原有的知识库，固守着自己陈旧的教育教学方式方法，在面对新时代的孩子时很难得到学生的尊敬。这样的师生关系，表面看起来是孩子们课堂表现不积极，实则是教师在学生心中已不再有吸引力了。教师应该清晰地认识到这份职业的时代紧迫感，业余多读书、多钻研，做个好学的老师。
　　王阳明非常强调无我，认为“无我自能谦”，有我即“傲”，而“谦者众善之基，傲者众恶之魁”。他把无我看成是心本体的本然，是圣学的根本，看成是圣人的道德境界。教师也可以试着在学生面前放下“教师”这个身份，蹲下来，与学生一起学习、一起探讨、一起成长。
　　历史是一面镜子，圣人更是一面镜子。我们能不能从中看到自己，反省自己，看到真实的内心，尤其是自己心上有没有这个“傲”病，有的话能不能持续改过从善，这恐怕就是读史朝圣的意义所在吧。