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【摘 要】 随着经济社会的发展和科技水平的迅速提高，人们的生产方式和生活方式发生了巨大变化，体力活动减少，逐步被高端科学技术所代替，人民体质的锻炼愈发显得重要。青少年的身心健康是一个民族健康素质的基础，是关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。因此在全职业高中应健全体育工作，提倡阳光运动。
【关键词】 职业高中；体育工作；健全机制；初中；语文教师；教学方式；创新策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01
一、前言
近年来，全国学生体质监测结果显示，连续多年的学生体质下滑问题在一定程度上得到遏制，但仍然存在着一些不容忽视的问题，表现的最为明显的是耐力、速度、灵敏、爆发力等力量素质呈现出进一步的下降趋势，学生的视为、肥胖率问题高居不下，令人担忧不已。针对上述问题，为进一步提高学生身体素质，国家于2007年开始实施阳光体育运动，全国阳光体育运动虽已实施多年，对提高学生的体质起到了一定的积极作用，但从现实来看，阳光体育运动实施状况并不理想。
二、全职高中阳光体育运动实施过程中存在着下几个方面的问题：
（1）社会上存在着丰富的体育资源，但是阳光体育的开展却得不到社会上的充分支持。
（2）学校和家长之间缺乏有效的沟通，导致家长对阳光体育的认识不足。
（3）对阳光体育运动的执行力度还不够。
（4）学校体育经费投入不够，场地设施不足，难以满足学生日常体育活动的需要。
（5）老龄化的教师结构让教师对教学产生疲急感，在教学中缺少相应的激情。
（6）课外体育俱乐部得不到有效的组织与发展。
（7）缺乏有效的监督管理机制。
三、全职高中阳光体育的构建
1、政府引导，营造全民健康生活社会氛围
独木难成林，一个全民热爱体育运动的社会氛围，才是阳光体育运动的最大助力，也是阳光体育运动的社会基础。各级政府要充分利用政府职能及新闻媒介，倡导健康生活和健康文化，要把公民健康作为公民理想生活的重要理念进行广泛、深入的倡导和宣传，使社会公众普遍树立健康是福、健康为先的生活理念。逐步改变只注意学习，不重视健康的理念，帮助公民，尤其是青少年学生树立起科学的认知观，帮助公民树立健康不能透支、健康与学习必须两手抓的健康生活理念，从而在全社会形成热爱体育运动的深厚氛围。
2、各方参与，増强阳光体育运动理念认同
社会各界的关注对于一项体育活动来说具有举足轻重的意义，要营造出良好的宣传氛围，适度地利用好社会舆论，让人民群众把目光集中在这里，使他们充分认识到活动的内涵和对青少年的作用，利用全社会人民的影响为和支持来推动阳光体育运动的发展。要引导社会各界，尤其是学校和家长等参与各方，以正确眼光看待阳光体育运动，使他们充分认识阳光体育运动是一种能提高青少年体质健康的重要活动，其价值并不低于文化学习。
提高学校对体育课程的重视程度和改变学生对体育锻炼的态度，使学生真正积极主动地参与到体育活动中来。加大投入，加强学校体育场地设施建巧完善的体育场地和充足的体育器材是开展体育活动的基本保障，因此体育场地的建设和体育器材的更新补充就显得尤为重要。各学校要结合自己的实际情况，加大对体育设施的经费投入，确保专款专用，补充新型器材设备的同时也要定期对原来场地器材进行管理维护，给学生提供良好的体育锻炼环境。除此之外，政府各部门还要进行宏观调控，实现学校么间的资源共享，对特别困难的学校给予相应的帮助。
3、完善组织，大力发展课外体育社团和体育俱乐部
课外体育社团和体育俱乐部是学校开展体育体育活动的一种新方式，学校可根根据学生的实际需求，组织不同类型的体育社团，鼓励学生参与其中。这样不仅可丰富课外体育活动的内容，更能带动学生参与体育活动的热情。学校应当对体育社团的组建与发展给予更多的关怀，打造出属于学生自己的体育文化活动，让其成为学生活动中一项不可缺乏的内容，这样既丰富了学生课外的体育文化生活，也能改善学校原来较为单一的学习生活情况。
4、优化师资，不断优化体育教师人员结构
首先，要转变人们对体育教师的认识，提高体育教师的教学地位，确保体育教师在体育教学工作中与其他教师享有同样的权利，使体育教学工作能够更好更快地开展。
其次，要改善老龄化的体育教师结构，过于老龄化的教师结构容易让教师对教学产生疲急感，失去对教学改革创新的精神，因此学校要注意吸收新鲜的血液，大胆启用年括有为的教师，保证老中青合理搭配的年龄结构。
再次，要对体育教师的专项结构进行调整，引进一些急需的专项教师。学校也可以通过組织体育教师进行专项技能的培训，让教师在掌握自己原有专项的同时，学习一到两门新的专项技术，做到"一专多能"，确保在体育教学时能满足学生的不同需要。
最后，学校领导要注重对体育教师的后续培养，特别是对年轻体育教师的培养。体育教师可以通过参加培训班、教学论文评奖等加强相关理论知识的学习，提高科研创新能力；通过教师技能大赛等提高体育教学能力，优化教学方法，同时也要多组织各校教师之间相互交流，取长补短共同进步。
5、健全机制，完善现有蓝誓管理体系
政府各级教育主管部门要建立和完善现有监督管理体系，细化考核指标，加强对学校开展情况的监督工作。主管部门可以成立专门的监督小组，对学校开展阳光体育活动做到定时检查指导和不定时抽查评价。还要把学生的体质健康状况纳入办学质量考核指标，让学校升学率的高低不再成为评价办学质量的唯一杨准，对体育活动开展较好的学校提出表扬，对开展情况不好的学校进行批评教育，这样才能促使学校真真正正的把阳光体育工作落到实处，柱绝欺上瞒下，表面应对的事情发生。
四、结语
体育课堂教育始终是陽光体育运动展的主要场地，而一旦连课堂时间都不能得到保证，那势必严重影响到学校阳光体育运动的开展。并且笔者认为，体育课堂要多加强学生的心理素质的教育。特别是加强学生的挫折教育，培养吃苦耐劳的精神。因为体育锻炼和体育运动是磨炼青少年坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。
参考文献：
[1]广少.“阳光教育”论[J].中国教育学刊.2004，01.
[2]马淸.在落实《“阳光体育运动”长效机制的研究》[J].科技咨询导报.2009，24.
【关键词】 职业高中；体育工作；健全机制；初中；语文教师；教学方式；创新策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01
一、前言
近年来，全国学生体质监测结果显示，连续多年的学生体质下滑问题在一定程度上得到遏制，但仍然存在着一些不容忽视的问题，表现的最为明显的是耐力、速度、灵敏、爆发力等力量素质呈现出进一步的下降趋势，学生的视为、肥胖率问题高居不下，令人担忧不已。针对上述问题，为进一步提高学生身体素质，国家于2007年开始实施阳光体育运动，全国阳光体育运动虽已实施多年，对提高学生的体质起到了一定的积极作用，但从现实来看，阳光体育运动实施状况并不理想。
二、全职高中阳光体育运动实施过程中存在着下几个方面的问题：
（1）社会上存在着丰富的体育资源，但是阳光体育的开展却得不到社会上的充分支持。
（2）学校和家长之间缺乏有效的沟通，导致家长对阳光体育的认识不足。
（3）对阳光体育运动的执行力度还不够。
（4）学校体育经费投入不够，场地设施不足，难以满足学生日常体育活动的需要。
（5）老龄化的教师结构让教师对教学产生疲急感，在教学中缺少相应的激情。
（6）课外体育俱乐部得不到有效的组织与发展。
（7）缺乏有效的监督管理机制。
三、全职高中阳光体育的构建
1、政府引导，营造全民健康生活社会氛围
独木难成林，一个全民热爱体育运动的社会氛围，才是阳光体育运动的最大助力，也是阳光体育运动的社会基础。各级政府要充分利用政府职能及新闻媒介，倡导健康生活和健康文化，要把公民健康作为公民理想生活的重要理念进行广泛、深入的倡导和宣传，使社会公众普遍树立健康是福、健康为先的生活理念。逐步改变只注意学习，不重视健康的理念，帮助公民，尤其是青少年学生树立起科学的认知观，帮助公民树立健康不能透支、健康与学习必须两手抓的健康生活理念，从而在全社会形成热爱体育运动的深厚氛围。
2、各方参与，増强阳光体育运动理念认同
社会各界的关注对于一项体育活动来说具有举足轻重的意义，要营造出良好的宣传氛围，适度地利用好社会舆论，让人民群众把目光集中在这里，使他们充分认识到活动的内涵和对青少年的作用，利用全社会人民的影响为和支持来推动阳光体育运动的发展。要引导社会各界，尤其是学校和家长等参与各方，以正确眼光看待阳光体育运动，使他们充分认识阳光体育运动是一种能提高青少年体质健康的重要活动，其价值并不低于文化学习。
提高学校对体育课程的重视程度和改变学生对体育锻炼的态度，使学生真正积极主动地参与到体育活动中来。加大投入，加强学校体育场地设施建巧完善的体育场地和充足的体育器材是开展体育活动的基本保障，因此体育场地的建设和体育器材的更新补充就显得尤为重要。各学校要结合自己的实际情况，加大对体育设施的经费投入，确保专款专用，补充新型器材设备的同时也要定期对原来场地器材进行管理维护，给学生提供良好的体育锻炼环境。除此之外，政府各部门还要进行宏观调控，实现学校么间的资源共享，对特别困难的学校给予相应的帮助。
3、完善组织，大力发展课外体育社团和体育俱乐部
课外体育社团和体育俱乐部是学校开展体育体育活动的一种新方式，学校可根根据学生的实际需求，组织不同类型的体育社团，鼓励学生参与其中。这样不仅可丰富课外体育活动的内容，更能带动学生参与体育活动的热情。学校应当对体育社团的组建与发展给予更多的关怀，打造出属于学生自己的体育文化活动，让其成为学生活动中一项不可缺乏的内容，这样既丰富了学生课外的体育文化生活，也能改善学校原来较为单一的学习生活情况。
4、优化师资，不断优化体育教师人员结构
首先，要转变人们对体育教师的认识，提高体育教师的教学地位，确保体育教师在体育教学工作中与其他教师享有同样的权利，使体育教学工作能够更好更快地开展。
其次，要改善老龄化的体育教师结构，过于老龄化的教师结构容易让教师对教学产生疲急感，失去对教学改革创新的精神，因此学校要注意吸收新鲜的血液，大胆启用年括有为的教师，保证老中青合理搭配的年龄结构。
再次，要对体育教师的专项结构进行调整，引进一些急需的专项教师。学校也可以通过組织体育教师进行专项技能的培训，让教师在掌握自己原有专项的同时，学习一到两门新的专项技术，做到"一专多能"，确保在体育教学时能满足学生的不同需要。
最后，学校领导要注重对体育教师的后续培养，特别是对年轻体育教师的培养。体育教师可以通过参加培训班、教学论文评奖等加强相关理论知识的学习，提高科研创新能力；通过教师技能大赛等提高体育教学能力，优化教学方法，同时也要多组织各校教师之间相互交流，取长补短共同进步。
5、健全机制，完善现有蓝誓管理体系
政府各级教育主管部门要建立和完善现有监督管理体系，细化考核指标，加强对学校开展情况的监督工作。主管部门可以成立专门的监督小组，对学校开展阳光体育活动做到定时检查指导和不定时抽查评价。还要把学生的体质健康状况纳入办学质量考核指标，让学校升学率的高低不再成为评价办学质量的唯一杨准，对体育活动开展较好的学校提出表扬，对开展情况不好的学校进行批评教育，这样才能促使学校真真正正的把阳光体育工作落到实处，柱绝欺上瞒下，表面应对的事情发生。
四、结语
体育课堂教育始终是陽光体育运动展的主要场地，而一旦连课堂时间都不能得到保证，那势必严重影响到学校阳光体育运动的开展。并且笔者认为，体育课堂要多加强学生的心理素质的教育。特别是加强学生的挫折教育，培养吃苦耐劳的精神。因为体育锻炼和体育运动是磨炼青少年坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。
参考文献：
[1]广少.“阳光教育”论[J].中国教育学刊.2004，01.
[2]马淸.在落实《“阳光体育运动”长效机制的研究》[J].科技咨询导报.2009，24.