【摘 要】
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语言学习过程是信息加工过程，在这个学习过程中主观因素，如认知因素、情感因素等对语言学习的影响和作用不可忽视，学习者的情感、态度直接影响他们的学习行为、学习动机和学习结
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语言学习过程是信息加工过程，在这个学习过程中主观因素，如认知因素、情感因素等对语言学习的影响和作用不可忽视，学习者的情感、态度直接影响他们的学习行为、学习动机和学习结果。而教师的情感态度又直接影响学生的情绪、兴趣和学习的积极性，尤其影响课堂教学效果。积极乐观的情感态度会产生良好的课堂教学效果，反之，则会影响课堂教学的正常发挥。情感态度的好坏在某种程度上决定了课堂教学的成败。
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