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青少年学生违规行为是青少年发展过程中的普遍现象，其成因既有社会原因，也有学校教育的原因。教育惩戒作为纠正青少年学生违规行为的重要教育方式，必须结合青少年学生的年龄特征、身心发展特点和特定情境中的心理状况，对学校教育的教学内容、教学过程和方式、学校文化及评估标准的适应性、学校和班级管理模式进行反思。应充分认识到教育惩戒不是纠正学生过错行为的必然选择，因易于“失范”而要慎用，学校和教师有权选择和放弃使用，但不能轻言放弃使用，在使用过程中要遵守教育性的核心原则。