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考场议论文的写作，必须遵循作文题目（包括材料）和写作要求指示的基本方向，这种写作活动是在具体写作情境之下的“遵命”写作，是“戴着镣铐跳舞”;同时，议论文写作的终极目的在于解决实际问题，高考作文命题引导学生关注现实、关注社会的这一基本导向，让“联系现实”成为考场议论文的“必选动作”。
范文例举
阅读下面的材料，根据要求写作。
一家视觉工作室，请5个专业摄影师给同一个人拍肖像照。拍摄之前，工作人员分别给摄影师们描述了拍摄对象的身份：一位白手起家、创业致富的百万富翁，一名救生员，一个出狱的囚犯，一个职业渔民，一个成功戒酒的酒鬼。之后，5张肖像照挂在了一起。每一张照片都惟妙惟肖地表达了肖像照主人的身份。但这个被拍摄的人，所谓的五个身份，其实都与他无关。他也不是演员，没有瞬间进入角色的能力。可是，当他被作为百万富翁、救生员、囚犯、渔民、酒鬼之后，摄影师们就将他拍出了百万富翁、救生员、囚犯、渔民、酒鬼的效果。
材料触发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系自己的认识和体验，写一篇文章。
下面是一名学生就这道作文题写的开头：
5个专业摄影师给同一个人拍肖像照。拍摄之前，工作人员分别向摄影师描述了拍摄对象的“假定”身份：摄影师事先被“假定”身份影响，产生了主观印象或情感，拍出了5张迥然不同的肖像照。这不是技术问题，而是受先入为主的主观思维影响而产生的结果。现实生活中，一个人最初接触到的信息所形成的印象，对他之后的行为、活动和评价往往会产生明显的影响，而且这种影响通常是以偏概全的，非客观的，不公正的。
在这个开头中，作者先结合自己的理解概括了材料基本信息，然后引出观点，指明原因，并解析内涵及后果。可以看出，这个开头片段具有鲜明的针对性。
[范文解析]
这种针对性从哪里来？一靠问题意识引导出来。阅读材料，审清题意，要求我们有鲜明的问题意识，多问几个“是什么”“为什么”或“怎么样”。比如：“这则作文材料整体上描述了一种什么现象？”“这种现象有什么特点？会产生什么后果？”“是什么原因让专业摄影师出现了‘偏差’？”“怎样消除先入为主认识的负面影响？”等。其中“是什么”主要引导我们思考内涵和性质方面的问题;“为什么”主要引导我们思考原因和目的方面的问题;“怎么样”主要引导我们寻找方法和途径方面的问题。二靠概括提炼。“这不是技术问题，而是受先入为主的主观思维影响而产生的结果”一句，先反后正，直接概括原因;“一个人最初接触到的信息所形成的印象，对他之后的行为、活动和评价往往会产生明显的影响”一句，准确地进行了观点阐释，界定了基本内涵;“这种影响通常是以偏概全的，非客观的，不公正的”一句，概括了“先入为主”现象产生的不良影响。总的说来，问题意识的引导和准确的概括提炼，会让议论文的论题更鲜明，更显豁;也让文章一开头就能迅速切题，不至于下笔就“跑偏”。
[类文生成]
一、针对材料信息，概括提炼论题
近年来，高考作文和平时模拟训练的题目大多是材料作文，无论是文字材料还是图画材料，都是写作的出发点，在议论文开头部分，有必要对材料信息进行概括，并从中提炼出论题。论题是议论的对象和问题。针对材料信息提出论题，是凸显写作价值的基本前提。
二、针对题目要求，遵从任务指令
任务驱动型作文是近年来的作文命题潮流。和传统的材料作文相比，任务驱动型作文在写作任务方面，确实具有很明确的限定性;即使是材料作文，题目或多或少也有一些限定性。这种限定性决定了写作必须具有针对性，包括情境、读者、文体等多方面的针对性。
如2017年全国Ⅰ卷作文题，题目要求：“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”“选好关键词，使之形成有机的关联”。这3个明确的任务指令，整合了写作内容、写作环境、写作结果和写作对象，要求考生在表达时有明确的情境意识和读者意识，懂得按指令有针对性地写作。
三、针对社会现实，紧扣时代脉搏
白居易曾提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点，韩愈则主张“文以载道”，这些观点实际上反映了写作的终极意义。中学生写作议论文，通过文章来表达思想诉求的目标与这些观点一脉相承。提升现实针对性，就是要让学生从社会生活中找准议论對象和问题，找一些真实地反映“现在进行时”的内容，以此彰显写作者的当下意识和现实情怀。近年来，高考作文命题与评价强调考生关注时代、思考社会、感悟人生，呼唤考场作文的现实针对性。但写作实际中，有同学要么专拿古人说事，把陈旧素材当“万金油”;要么生硬地给古人贴标签，选材用意和议论指向不明;还有同学内心知道要联系现实，但是由于缺乏有效的积累和适宜的方法，生拉硬拽，泛泛而论，这都是缺乏针对性的表现。
四、针对所用素材，抽丝剥茧分析
我们知道，作文素材的运用不是一个机械的摄取过程，而是一个需要充分发挥主观能动性的过程。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。结合材料分析说理，使材料蕴含的道理与自己所论述的观点有机结合，这才是论述的目的和意义。同时，说理不等于简单粗浅的“摆事实，讲道理”，“说理”的核心，是分析论证，是在事实分析、价值分析与因果分析的基础上，做出相应的推断，分析与论证的具体过程不能省略缺失或一带而过。这个分析论证的过程等于在论据与论点之间架起一座桥梁，没有这座桥梁，论点和论据无法形成对应与衔接关系，二者犹如油水混合物，依旧油是油，水是水，无法融为一体。
[有感写作]
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2017年8月4日，猎豹移动CEO傅盛为入职本公司的应届大学本科及以上毕业生作了一次演讲，他分享了年轻人成长的四个关键词：目标和梦想、原则、学习、行动。
对此，正处在成长路上的你有哪些感触与思考，请据此写一篇文章。
要求：立意要有针对性。
[题目解读]
写作这个题目，除了要对材料进行解读外，更要揣摩提示语，因为提示语往往暗示了写作的方向。本题的提示语就暗示了本次写作的方向，因此，我们在写作时要有以下四个方面的针对性：“此”指代年轻人成长的四个关键词，写作应针对“目标和梦想、原则、学习、行动”立意并构思行文;“正处在成长路上的你”界定了写作者身份，同时呼应了材料中“年轻人成长”的表述，由此，“成长”应与关键词紧密关联，缺一不可;另外，“感触”为感性抒发，可写为记叙文，“思考”属于辩证思维层面，可写为议论文; “哪些感触与思考”暗示立意不可单一，要触类旁通，多维度地拓展话题。针对“正处在成长路上”一句，可以回望过去，立足当下，也可放眼未来，要处理好时空变换的视角。
范文例举
阅读下面的材料，根据要求写作。
一家视觉工作室，请5个专业摄影师给同一个人拍肖像照。拍摄之前，工作人员分别给摄影师们描述了拍摄对象的身份：一位白手起家、创业致富的百万富翁，一名救生员，一个出狱的囚犯，一个职业渔民，一个成功戒酒的酒鬼。之后，5张肖像照挂在了一起。每一张照片都惟妙惟肖地表达了肖像照主人的身份。但这个被拍摄的人，所谓的五个身份，其实都与他无关。他也不是演员，没有瞬间进入角色的能力。可是，当他被作为百万富翁、救生员、囚犯、渔民、酒鬼之后，摄影师们就将他拍出了百万富翁、救生员、囚犯、渔民、酒鬼的效果。
材料触发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系自己的认识和体验，写一篇文章。
下面是一名学生就这道作文题写的开头：
5个专业摄影师给同一个人拍肖像照。拍摄之前，工作人员分别向摄影师描述了拍摄对象的“假定”身份：摄影师事先被“假定”身份影响，产生了主观印象或情感，拍出了5张迥然不同的肖像照。这不是技术问题，而是受先入为主的主观思维影响而产生的结果。现实生活中，一个人最初接触到的信息所形成的印象，对他之后的行为、活动和评价往往会产生明显的影响，而且这种影响通常是以偏概全的，非客观的，不公正的。
在这个开头中，作者先结合自己的理解概括了材料基本信息，然后引出观点，指明原因，并解析内涵及后果。可以看出，这个开头片段具有鲜明的针对性。
[范文解析]
这种针对性从哪里来？一靠问题意识引导出来。阅读材料，审清题意，要求我们有鲜明的问题意识，多问几个“是什么”“为什么”或“怎么样”。比如：“这则作文材料整体上描述了一种什么现象？”“这种现象有什么特点？会产生什么后果？”“是什么原因让专业摄影师出现了‘偏差’？”“怎样消除先入为主认识的负面影响？”等。其中“是什么”主要引导我们思考内涵和性质方面的问题;“为什么”主要引导我们思考原因和目的方面的问题;“怎么样”主要引导我们寻找方法和途径方面的问题。二靠概括提炼。“这不是技术问题，而是受先入为主的主观思维影响而产生的结果”一句，先反后正，直接概括原因;“一个人最初接触到的信息所形成的印象，对他之后的行为、活动和评价往往会产生明显的影响”一句，准确地进行了观点阐释，界定了基本内涵;“这种影响通常是以偏概全的，非客观的，不公正的”一句，概括了“先入为主”现象产生的不良影响。总的说来，问题意识的引导和准确的概括提炼，会让议论文的论题更鲜明，更显豁;也让文章一开头就能迅速切题，不至于下笔就“跑偏”。
[类文生成]
一、针对材料信息，概括提炼论题
近年来，高考作文和平时模拟训练的题目大多是材料作文，无论是文字材料还是图画材料，都是写作的出发点，在议论文开头部分，有必要对材料信息进行概括，并从中提炼出论题。论题是议论的对象和问题。针对材料信息提出论题，是凸显写作价值的基本前提。
二、针对题目要求，遵从任务指令
任务驱动型作文是近年来的作文命题潮流。和传统的材料作文相比，任务驱动型作文在写作任务方面，确实具有很明确的限定性;即使是材料作文，题目或多或少也有一些限定性。这种限定性决定了写作必须具有针对性，包括情境、读者、文体等多方面的针对性。
如2017年全国Ⅰ卷作文题，题目要求：“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”“选好关键词，使之形成有机的关联”。这3个明确的任务指令，整合了写作内容、写作环境、写作结果和写作对象，要求考生在表达时有明确的情境意识和读者意识，懂得按指令有针对性地写作。
三、针对社会现实，紧扣时代脉搏
白居易曾提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点，韩愈则主张“文以载道”，这些观点实际上反映了写作的终极意义。中学生写作议论文，通过文章来表达思想诉求的目标与这些观点一脉相承。提升现实针对性，就是要让学生从社会生活中找准议论對象和问题，找一些真实地反映“现在进行时”的内容，以此彰显写作者的当下意识和现实情怀。近年来，高考作文命题与评价强调考生关注时代、思考社会、感悟人生，呼唤考场作文的现实针对性。但写作实际中，有同学要么专拿古人说事，把陈旧素材当“万金油”;要么生硬地给古人贴标签，选材用意和议论指向不明;还有同学内心知道要联系现实，但是由于缺乏有效的积累和适宜的方法，生拉硬拽，泛泛而论，这都是缺乏针对性的表现。
四、针对所用素材，抽丝剥茧分析
我们知道，作文素材的运用不是一个机械的摄取过程，而是一个需要充分发挥主观能动性的过程。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。结合材料分析说理，使材料蕴含的道理与自己所论述的观点有机结合，这才是论述的目的和意义。同时，说理不等于简单粗浅的“摆事实，讲道理”，“说理”的核心，是分析论证，是在事实分析、价值分析与因果分析的基础上，做出相应的推断，分析与论证的具体过程不能省略缺失或一带而过。这个分析论证的过程等于在论据与论点之间架起一座桥梁，没有这座桥梁，论点和论据无法形成对应与衔接关系，二者犹如油水混合物，依旧油是油，水是水，无法融为一体。
[有感写作]
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2017年8月4日，猎豹移动CEO傅盛为入职本公司的应届大学本科及以上毕业生作了一次演讲，他分享了年轻人成长的四个关键词：目标和梦想、原则、学习、行动。
对此，正处在成长路上的你有哪些感触与思考，请据此写一篇文章。
要求：立意要有针对性。
[题目解读]
写作这个题目，除了要对材料进行解读外，更要揣摩提示语，因为提示语往往暗示了写作的方向。本题的提示语就暗示了本次写作的方向，因此，我们在写作时要有以下四个方面的针对性：“此”指代年轻人成长的四个关键词，写作应针对“目标和梦想、原则、学习、行动”立意并构思行文;“正处在成长路上的你”界定了写作者身份，同时呼应了材料中“年轻人成长”的表述，由此，“成长”应与关键词紧密关联，缺一不可;另外，“感触”为感性抒发，可写为记叙文，“思考”属于辩证思维层面，可写为议论文; “哪些感触与思考”暗示立意不可单一，要触类旁通，多维度地拓展话题。针对“正处在成长路上”一句，可以回望过去，立足当下，也可放眼未来，要处理好时空变换的视角。