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一般认为,课堂教学结构是指课堂教学过程的顺序或布局,是课堂教学若干构成要素在课堂这个特定的时空内进行组合而呈现出来的学习活动程序,也可称其为教学环节或教学步骤。评价一节课好不好当然会涉及一系列指标,教学结构是否合理应该且必须是其指标之一。我在这里要追问的是:我们追求课堂教学结构要合理,到底"合"的是什么"理"?"合"的是谁的"理"?