不对称世界奇遇记

来源 :数学大王·中高年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aramis_Rose
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  世界上有许许多多对称的东西,但是你可曾想过,如果突然有一天这些生活中的“对称”变成了“不对称”,那么世界将会是什么样子的呢?
  甲:呀,你左脸怎么肿了?
  乙:唉!前几天我到不对称世界旅行了,可把我给摔惨了。
  甲:快说说怎么回事。
  乙:一天晚上,我觉得世界上对称的东西太多了,心想如果有一个不对称世界,那该多与众不同呀!突然,外面传来敲门声。
  甲:准是有人找你算账来了!
  乙:去你的!我打开门一看,门口站着一个小怪人。他的脸不对称,一边大,一边小;左胳膊长,右胳膊短;左腿细,右腿粗。
  甲:这长相够邪乎的。难道是外星人?
  乙:我问他是谁,他却礼貌地向我来了个欧洲古典式行礼,邀请我去不对称世界玩。
  甲:嘿!好事自己找上門来了!
  乙:一出门,我就看到一辆奇怪的车,车轱辘奇形怪状的。我问小怪人,为什么这车轱辘不是圆的?
  甲:他怎么说?
  乙:他告诉我,圆是轴对称图形,不对称世界里的人都讨厌它,禁止它出现。
  甲:这车你敢上吗?
  乙:上了!这一路差点把我给颠晕了。终于到不对称世界了,等我爬出汽车一看,哎呀妈呀!
  甲:又怎么了?
  乙:楼房要倒了,快跑!
  甲:回来!说清楚,哪里的楼房要倒了?
  乙:不对称世界里的楼房有斜三角形的,有瘪茄子形的……有的向一侧倾斜,一副要倒塌的样子。小怪人说,那些不对称的楼房很美,我们的楼房方方正正得像一个个火柴盒,太单调。
  甲:他们的楼房是不单调,但谁敢住啊!
  乙:我走进小区。嘿,看到有人在踢足球!
  甲:你可是学校足球队的,不过去踢两脚?
  乙:我一看到足球脚就痒痒,可是这个足球场……半边长,半边短,球门也是一大一小,不像我们的,左右对称。
  甲:这才是他们不对称世界的风格!
  乙:我拿过足球一看,我的天,足球也不是圆的,这瘪进一块,那鼓出一块。这样的足球别说我踢,就是把国际球星请来,他也踢不了!我用力把这个奇怪的足球往地上一扔,扭头走开。
  甲:走去哪了?
  乙:我一看井盖挺干净的,便一屁股坐下。这一坐可不得了,这井盖不是圆的, “嗖”的一下,我掉进去了。我赶紧大喊救命。
  甲:有人来救你吗?
  乙:就听见“啪”的一声,我爸爸在我屁股上“招呼”,叫我赶快起床上学!
  甲:嘿,你这是做了个梦啊!

数学加油站


  对称,是指物体或图形在某种变换条件下(比如绕直线旋转),其相同部分间有规律重复的现象。
其他文献
小伙伴们,新一期的纠错开始啦!老规矩,每答对一期错题积10分,满60分送精美风铃或酷炫跑车,满100分送3D立体拼图或积木拼装变形金刚!你纠错有理,我们就送礼!  数值明明相等,可老师却判错。胡图拿着卷子,左思右想,还是没弄明白为什么。  老师:有异议的,请举手!  胡圖:老师,我有问题!圆的周长=圆周率×直径,圆的面积=圆周率×半径的平方。  老师:嗯,不错!公式记得很牢固!  胡图:老师,这不
内容摘要:先秦道家文化在中国传统文化中占据着很重要的地位,道家思想影响着中国人的方方面面。其中也蕴含着相当丰富的心理学思想,道家的经典著作中都有迹可循。这些心理学思想能够给现代心理咨询带来一些启示,有些理念和方法可以运用到实际的心理咨询工作中去。本文就道家文化中的心理学思想进行了深入的挖掘,并探讨了其对于心理咨询的启示,旨在为中国特色的心理咨询工作提供一些理论和实践上的帮助。  关键词:传统文化
在山的那边生活着符号一家人,他们活泼又聪明,他们调皮又灵敏,他们自由自在生活在那绿色的大森林,他们善良、勇敢、相互關心……
创作心得:數学不是凭空出现的,它来源于我们的生活。古今中外的数学家都是善于发现和研究生活中的数学的伟人!
小半片的旅行
期刊
我国古代出现了许多善于利用他物,解决生活中实际问题的孩子,有的方法還包含着巧妙的数学道理,显示了极强的智慧。  曹冲化整为零法  三国时,有人送给曹操一头大象,这大象在中原可是个稀罕物。曹操想知道大象的重量,可是大象实在太大,群臣都想不出称大象的办法。这时曹冲献计:“将大象牵上船,在船舷上画出吃水线,然后换上石块,当船下沉到那道线时,再把石块逐一称出重量,合起来就是大象的重量。”众人无不称赞。  
  
当当当,一位心灵手巧的小伙伴拿着自己的知识小报来啦!瞧这有创意的设计,这是要抢美编的饭碗啊!  数学很難也很简单,当你走进它的世界,你就会觉得它其实有趣又神奇。
甲:(神气地双手叉腰)你知道成语、谜语和数学有什么关系吗?  乙:(一脸坏笑)没关系!哈哈!  甲:你能不能走点心!让我带你做个猜谜游戏,让你了解一下这三者之间的关系,怎么样?  乙:(摩拳擦掌)准备接招!  甲:听好了!“0.875”,打一个成语。  乙:(灵魂出走中)0.875、0.875、0.875……啊,0.875等于 ,谜底是“八分之七”。我可是学霸!  甲:请问学霸,“八分之七”是成语
内容摘要:微课教学模式在如今数字化教学的大环境中,革新了传统多媒体教学的单一课堂教学模式,运用微课教学使课内外,教与学得到完美统一,促进教学结构,帮助学生对知识点进行深入的理解,对实践操作技能进行直观的展现,达到提高教学效率和教学效果的目的,以期更为全面地发挥微课在高职院校教学中的应用价值,使之逐步成为现代高职教学崭新的教学常态,助推高职教学和人才培养质量的不断提升。  关健词:微课 教学模式 教