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品德课堂的教学只有通过活动化、游戏化、开放式的教学形式,并与其他学科、与生活、与外界不断地进行信息交换,课堂才有可能成为一个师生互动的信息交流与传播之地,品德课堂才能得到有序地发展。
开放式活动教学研究——以《我就是我》品德教学活动为例
【摘 要】
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品德课堂的教学只有通过活动化、游戏化、开放式的教学形式,并与其他学科、与生活、与外界不断地进行信息交换,课堂才有可能成为一个师生互动的信息交流与传播之地,品德课堂
【机 构】
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浙江省义乌市上溪镇黄山小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年46期
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