【摘 要】
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课堂导入是教学的关键环节,对学生是否能充分地融入到课堂中、启发学生的思维起着重要的影响。数学是一门抽象性较强的 学科,对于以形象思维为主的小学生来讲存在一定的学习
【机 构】
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四川省绵阳市北川羌族自治县七一小坝小学
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课堂导入是教学的关键环节,对学生是否能充分地融入到课堂中、启发学生的思维起着重要的影响。数学是一门抽象性较强的 学科,对于以形象思维为主的小学生来讲存在一定的学习难度,因此,小学数学教师应当重视课堂导入环节的效益,使用直观性、趣味性 的课堂导入激发学生的学习兴趣,并加深学生对所学知识的理解,继而提升课堂教学的效益。以下就是对此的一些具体看法。
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