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进入高三,习题教学占很大比重,习题讲评是否到位,很大程度上制约复习教学的质量与效益.开展“说题”活动进行优化习题教学的尝试,尽可能地达到使差的学生变好,好的学生变优的目标.
应用“说题” 优化习题教学
【摘 要】
：
进入高三,习题教学占很大比重,习题讲评是否到位,很大程度上制约复习教学的质量与效益.开展“说题”活动进行优化习题教学的尝试,尽可能地达到使差的学生变好,好的学生变优的
【机 构】
：
福建省厦门市第十中学 福建 厦门 361000
【出 处】
：
读与写(上,下旬)
【发表日期】
：
2004年期
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