【摘 要】
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以陶行知先生最早提出的“小先生制”教学模式理论为出发点,结合高中美术鉴赏课堂中的教学实例,联系实际生活中对陶行知“教、学、做合一”理念的躬行实践,通过对鼓励学生参
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以陶行知先生最早提出的“小先生制”教学模式理论为出发点,结合高中美术鉴赏课堂中的教学实例,联系实际生活中对陶行知“教、学、做合一”理念的躬行实践,通过对鼓励学生参与到备课、上课、课后反思等各环节形式的研究,探讨美术教学中应用“小先生制”课堂教学模式下的师生活动,并分析将当代“小先生制”课堂教学引入苏州乡镇高中美术教学中的可能性,打造具有本土化特色的“乡村教育”,开展现代化主题教育活动。
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