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摘 要：高中数学对于学生在高中阶段的学习起着至关重要的作用，高中阶段数学的学习会给学生带来很重要的影响。这就要求数学课堂的效率必须要提高起来，教师也要把握数学课堂中的进程。数学教育具有逻辑性、理论性等特点，在数学教育时应该区分与其他科目，不能盲目地套用课堂模式。高中课堂要提高学习的效率，培养学生的数学素质和理性思维。通过高效的数学课堂来训练学生的逻辑性和思维性。高中课堂的教育是要不断地提升学生的学习效率为学生的学习带来好的效果，教师可以指导学生为学生的教育提出创新的教育方式。
关键词：高中数学；思维训练；教学质量
高中数学课堂的创新模式是随着新课改的发展而提出的，新的教育理念给数学教育提供了新的训练模式，为学生数学的学习提供了新的模式。随着教育理念的不断发展，传统的课堂模式已经不适合现在的课堂模式，应用在数学课堂中取得了良好的效果，新的课堂模式可以培养学生的数学思维能力，给学生提供不同的数学教学方式。在高效课堂中可以培养学生的数学创造能力和举一反三的灵活运用能力。新的课堂模式也要求教师不应该一味给学生灌输死板的步骤化教学，应该给学生一些自己的时间，让学生去消化知识点，自己去理解知识。这样学生的学习才会更加牢固效率才会更高。
一、 锻炼思维能力，提升课堂教育质量
高中数学教育主要是以培养学生的逻辑思维和探索性思维为目标，但是现在大部分高中学校，为了追求升学率，为了学校的声誉，学校只追求学生的分数，不管用什么办法，只要分数上去了就行。学校这样的要求，就导致了教师为了学生的分数，只教会学生如何去解题把解题的过程步骤化，学生只要按照步骤来就可以了。当下教育理念的变化，以前的教育理念已经被淘汰，现在课堂教育要打破传统的教育方式，要以全新的思维方式为学生讲解数学，就要培养学生的思维创新能力，灵活变通能力。例如：教师可以在课堂中让学生解答趣味数学题，让学生分为不同的小组，不同小组之间相互竞争，这样可以提高学生和锻炼学生的快速思维能力和竞争能力。教师要求小组学生同一个题目锻炼学生的快速解题的能力，学生的探索能力在解题中得到锻炼。课堂中的效率也因为吸引学生的注意力而得到提高。这样的思维训练会给学生的思考带来一定好处，会避免机械性的思考，学生会灵活运用自己学到的知识，而不是一味地死记公式套用解题步骤。学生的思维会在训练中学会举一反三灵活地处理问题，对于其他科目的学习也会产生良好的效果，思维的能力会对学生的学习有很大的帮助，教師也要在课堂中对学生进行思维的训练。
数学是思维的体操。在数学教学中，唯有不断优化学生的思维培养，点亮学生的思维品质，学生的数学学习才会真正行走在健康的轨道上。
二、 借助生活资源，提高学生的学习效率
当下的数学课堂都是学生听教师讲，教师讲步骤，学生死记步骤并没有理解知识点，学生没有自主学习的机会，只会机械的跟从教师的思维思考，学生自己思考的能力得不到锻炼。这就要求教师锻炼学生的自主思考的能力，为学生的思考留下空间。教师在课堂中要留出一部分时间给学生去思考，不要一节课从头讲到尾。教师应该在课堂中集中讲解例题，然后让学生思考为什么这么做。教师不应该直接告诉学生这么做，让学生自己去自主的学习。这样学生的学习效率会更高，课堂中也学到更多的知识。课堂效率也会大大提高，高中数学的教学质量也会跟着提高。教师还要为学生讲解知识与生活相关的思维能力，学生在学习数学中不要脱离生活，因为许多数学问题都是从生活中发掘出来的，教师要给学生灌输知识来源于生活的思维。让学生在日常生活中要留意与数学有关的知识。这样学生的思维能力才会得到锻炼，创造能力也会跟着得到提高。
生活是数学的源头活水，是数学知识的土壤。我们教师在教学中，要不断赋予数学知识以生活的色彩，将数学新知与学生熟悉的生活现象结合起来，从而既让学生感受数学的鲜活真实，更容易帮助学生理解数学。
三、 创新课堂模式，促进学生数学思维的独立思考
高中数学的学习需要学生去配合教师进行课题内容，学生由于上课时注意力会分散，教师就要去吸引学生的注意力创新课堂模式。利用学生感兴趣的知识来吸引学生的兴趣，教师在课堂开始时利用多媒体给学生播放本节课要学生学习的一个小引子，学生的注意力就会被吸引，就会去认真地听课学习知识，教师还可以通过讲解一个有关该节课学习知识的小故事。学生大都比较喜欢听故事，注意力也会在教师的讲解中抓住重点，这样课堂的效率就会大大提高。教师还要学生准备一个错题本建立学生的错题库，在学习数学知识中将学生不懂的问题记录下来整理到错题库中，让学生独立思考，自主学习了解自己的不足之处，给学生带来独立思考的空间。教师可以在课堂中给学生上台展示的机会，教师在课堂中在黑板中留出题目点学生上去展示，然后让学生自己去判断对错。这样的展示环节可以使学生学会自己独立的思考，会让学生的数学思维得到锻炼，然后教师要预留课下作业给学生，让学生加强对学习知识点的记忆能力。在课堂中的学习氛围也会大大提高，这样课堂效率会因为学生的效率提高而提高，并一直持续下去，形成一个良性的循环。采取多种创新模式去进行数学课堂的教学，给学生不断的思维能力的训练和逻辑性的培养。
一成不变的教学模式只能导致学生心生厌倦，而灵活多样、形式多姿的教学才能不断给学生以耳目一新之感。为此，教师要不断创新课堂教学模式，让学生在数学课堂中思维迸发，思绪飞扬。
高中数学的教育为学生以后的发展创造了机会，学好数学会给学生带来极大的优势，所以学生要积极的配合教师提高在课堂中的学习效率，教师还要为学生提供新的教育方式为了学生的学习效率。学生在学习中要有独立思考的能力为了高效的学习数学，教师也要给学生进行数学思维的训练。数学课堂的教育质量的提高需要学生的配合和教师的创新课堂模式，其次学校还要给予一定的物质支持，为数学课堂教育提供物质基础和公共设施，学校也要重视数学教育，为学生以后的数学学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]杨兴.高中数学教学中的探索性教学[J].西部素质教育，2017，3（7）.
[2]顾宴辉.高中数学教育中的探索性教学研究[J].数理化学习（教研版），2017.
作者简介：谢宇，江苏省淮安市，江苏省清河中学。
关键词：高中数学；思维训练；教学质量
高中数学课堂的创新模式是随着新课改的发展而提出的，新的教育理念给数学教育提供了新的训练模式，为学生数学的学习提供了新的模式。随着教育理念的不断发展，传统的课堂模式已经不适合现在的课堂模式，应用在数学课堂中取得了良好的效果，新的课堂模式可以培养学生的数学思维能力，给学生提供不同的数学教学方式。在高效课堂中可以培养学生的数学创造能力和举一反三的灵活运用能力。新的课堂模式也要求教师不应该一味给学生灌输死板的步骤化教学，应该给学生一些自己的时间，让学生去消化知识点，自己去理解知识。这样学生的学习才会更加牢固效率才会更高。
一、 锻炼思维能力，提升课堂教育质量
高中数学教育主要是以培养学生的逻辑思维和探索性思维为目标，但是现在大部分高中学校，为了追求升学率，为了学校的声誉，学校只追求学生的分数，不管用什么办法，只要分数上去了就行。学校这样的要求，就导致了教师为了学生的分数，只教会学生如何去解题把解题的过程步骤化，学生只要按照步骤来就可以了。当下教育理念的变化，以前的教育理念已经被淘汰，现在课堂教育要打破传统的教育方式，要以全新的思维方式为学生讲解数学，就要培养学生的思维创新能力，灵活变通能力。例如：教师可以在课堂中让学生解答趣味数学题，让学生分为不同的小组，不同小组之间相互竞争，这样可以提高学生和锻炼学生的快速思维能力和竞争能力。教师要求小组学生同一个题目锻炼学生的快速解题的能力，学生的探索能力在解题中得到锻炼。课堂中的效率也因为吸引学生的注意力而得到提高。这样的思维训练会给学生的思考带来一定好处，会避免机械性的思考，学生会灵活运用自己学到的知识，而不是一味地死记公式套用解题步骤。学生的思维会在训练中学会举一反三灵活地处理问题，对于其他科目的学习也会产生良好的效果，思维的能力会对学生的学习有很大的帮助，教師也要在课堂中对学生进行思维的训练。
数学是思维的体操。在数学教学中，唯有不断优化学生的思维培养，点亮学生的思维品质，学生的数学学习才会真正行走在健康的轨道上。
二、 借助生活资源，提高学生的学习效率
当下的数学课堂都是学生听教师讲，教师讲步骤，学生死记步骤并没有理解知识点，学生没有自主学习的机会，只会机械的跟从教师的思维思考，学生自己思考的能力得不到锻炼。这就要求教师锻炼学生的自主思考的能力，为学生的思考留下空间。教师在课堂中要留出一部分时间给学生去思考，不要一节课从头讲到尾。教师应该在课堂中集中讲解例题，然后让学生思考为什么这么做。教师不应该直接告诉学生这么做，让学生自己去自主的学习。这样学生的学习效率会更高，课堂中也学到更多的知识。课堂效率也会大大提高，高中数学的教学质量也会跟着提高。教师还要为学生讲解知识与生活相关的思维能力，学生在学习数学中不要脱离生活，因为许多数学问题都是从生活中发掘出来的，教师要给学生灌输知识来源于生活的思维。让学生在日常生活中要留意与数学有关的知识。这样学生的思维能力才会得到锻炼，创造能力也会跟着得到提高。
生活是数学的源头活水，是数学知识的土壤。我们教师在教学中，要不断赋予数学知识以生活的色彩，将数学新知与学生熟悉的生活现象结合起来，从而既让学生感受数学的鲜活真实，更容易帮助学生理解数学。
三、 创新课堂模式，促进学生数学思维的独立思考
高中数学的学习需要学生去配合教师进行课题内容，学生由于上课时注意力会分散，教师就要去吸引学生的注意力创新课堂模式。利用学生感兴趣的知识来吸引学生的兴趣，教师在课堂开始时利用多媒体给学生播放本节课要学生学习的一个小引子，学生的注意力就会被吸引，就会去认真地听课学习知识，教师还可以通过讲解一个有关该节课学习知识的小故事。学生大都比较喜欢听故事，注意力也会在教师的讲解中抓住重点，这样课堂的效率就会大大提高。教师还要学生准备一个错题本建立学生的错题库，在学习数学知识中将学生不懂的问题记录下来整理到错题库中，让学生独立思考，自主学习了解自己的不足之处，给学生带来独立思考的空间。教师可以在课堂中给学生上台展示的机会，教师在课堂中在黑板中留出题目点学生上去展示，然后让学生自己去判断对错。这样的展示环节可以使学生学会自己独立的思考，会让学生的数学思维得到锻炼，然后教师要预留课下作业给学生，让学生加强对学习知识点的记忆能力。在课堂中的学习氛围也会大大提高，这样课堂效率会因为学生的效率提高而提高，并一直持续下去，形成一个良性的循环。采取多种创新模式去进行数学课堂的教学，给学生不断的思维能力的训练和逻辑性的培养。
一成不变的教学模式只能导致学生心生厌倦，而灵活多样、形式多姿的教学才能不断给学生以耳目一新之感。为此，教师要不断创新课堂教学模式，让学生在数学课堂中思维迸发，思绪飞扬。
高中数学的教育为学生以后的发展创造了机会，学好数学会给学生带来极大的优势，所以学生要积极的配合教师提高在课堂中的学习效率，教师还要为学生提供新的教育方式为了学生的学习效率。学生在学习中要有独立思考的能力为了高效的学习数学，教师也要给学生进行数学思维的训练。数学课堂的教育质量的提高需要学生的配合和教师的创新课堂模式，其次学校还要给予一定的物质支持，为数学课堂教育提供物质基础和公共设施，学校也要重视数学教育，为学生以后的数学学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]杨兴.高中数学教学中的探索性教学[J].西部素质教育，2017，3（7）.
[2]顾宴辉.高中数学教育中的探索性教学研究[J].数理化学习（教研版），2017.
作者简介：谢宇，江苏省淮安市，江苏省清河中学。