【摘 要】
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<正>随着课程改革的全面实施,以教师为中心的课堂教学观念已被教师学生双主体理论所替代,逐渐以"主动参与、乐于探究、交流和合作"的学习方法所替代。努力改变语文课堂教学中
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<正>随着课程改革的全面实施,以教师为中心的课堂教学观念已被教师学生双主体理论所替代,逐渐以"主动参与、乐于探究、交流和合作"的学习方法所替代。努力改变语文课堂教学中的师生互动的现状,成为我们每位教师的职责。在课堂教学实践中,我利用愉快游戏、巧妙形象理解、积累感悟方式以及语言表达训练等方法,在拼音、词语理解、阅读教学和启蒙阶段的写话四个小学低年级语文课堂教学中的重点环节入手,让教师和学生都能够"动"起来,从而提高语文课堂教学的效率。一、愉快游戏的互动,夯实拼音教学的基础一年级小学生好奇、好动、好玩、好表现,有意注意时间短,仍然保留着学龄前儿童具有的对游戏的兴趣。只有在游
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