【摘 要】
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质性研究很适合教育研究。美国“国家年度教师”是一群非常卓越的公立学校(K-12)教师。要深入揭秘他们的卓越之道,即得出他们有哪些共同特质,质性研究就是最佳方法。基于对20
【机 构】
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中国海洋大学教育系,南京大学教育研究院
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“美国国家年度教师研究”(立项编号:15YJCZH880022);2015年山东省高校人文社科研究计划项目“美国国家年度教师及其给我国的重要启示研究”(项目编号:J15WA37)研究成果
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质性研究很适合教育研究。美国“国家年度教师”是一群非常卓越的公立学校(K-12)教师。要深入揭秘他们的卓越之道,即得出他们有哪些共同特质,质性研究就是最佳方法。基于对2009-2016年7位美国“国家年度教师”的访谈质性研究,成功得出他们之所以成为美国“国家年度教师”的十大显著共同特质。据此给我们重要启发,从而进一步提出我国幼儿园和中小学教师培养卓越品质的七大方面的建议。
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