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教育从本质上讲是在建构人的大脑。表达是表达者与接受者之间运用背景知识,基于交际目的,针对具体语境进行的意义建构和交流活动。课堂教学的高级形式往往都是在教师引导下,学生经历言语智能获得新发展的建构过程。思维是表达的核心推动力。学习支架是帮助学生顺利穿越“最近发展区”获得进一步发展的支持工具。支架运用在儿童言语智能开发中有重要价值。