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摘 要：在当下的教学改革下，法治思想对初中阶段的思想政治教学有着非常重要的作用。法治思想和初中阶段的思想政治课程之间有着非常重要的联系。在思想政治课程教学过程当中，政治课程的教学内容、目标以及教学方式等之间存在着必然联系。在思想政治课程教学过程当中，应该使学生对于初中阶段的知识掌握更加牢固。通过相关的教育案例分析，以及实际活动教学，提升学生的实践和分析的能力。本次笔者就促进思想政治课程当中，法制思想与课程相互融合和发展，进行以下几点探究。
关键词：政治课程;法制思维;融合与发展
对于学生来说，初中阶段是一个比较重要的时期。学生在初中阶段心理和生理方面得到双向发展。这时学生的思想意识也会随之有所变化，这一阶段的学生自身的价值观念和世界观还不够完善，如果在日常的学习生活当中出现问题会造成难以估量的后果。初中阶段的教师应该在教育教学过程当中，对于学生的身心发展足够关注，以初中阶段的思想政治课程为基础，增强初中学生的法制意识。这对于学生以后的生活学习有着非常重要的作用。
一、法治思维在初中思想政治课程当中的重要性
初中阶段的政治课程教育当中，法治思维能力非常重要。对于初中阶段的学生来说，这一阶段的学生正处于接受知识和自身思维意识趋于成熟的时期，学生的分辨能力并不是很高。因此无法辨认事情的好坏。因此在思维认识和个人行为等方面缺乏自我约束的能力，学校应该对初中阶段的学生进行一定的思想政治课程教育，让这一阶段的学生拥有自我约束的能力。在教学过程当中，如果教师一味地用说教的形式教育学生，这将不能够对初中学生起到规范性的作用，最终使得说教形式的教育，无法在学生学习生活当中落实，从而失去教育作用。
加强初中阶段学生的法治思想的教学，能够让这一阶段的学生拥有自我判断的能力。这也能够在学生学习生活当中起到根本性作用。法制内容拥有系统性和规范性，法制内容能够使学生获取一整套完整的价值观念。随着我国初中政治课程当中，法制工作的不断实施，法制教育内容也进一步得到发展。因此在实际生活当中出现一些新的问题也会比较快的速度得以解决。在初中阶段的政治教学当中，进行法制课程教学有着非常好的现实基础。对于初中阶段的学生全面发展和个人行为约束，有着非常好的帮助。随着初中阶段学生的逐渐成长，他们会将法制知识逐渐的传播到学习、工作、生活当中，初中阶段的学生最终会融入社会各个阶层，这种好的法律意识会对整个社会的法治建设起到积极的推动作用。
二、法制思想与初中阶段的政治课程的关联
法治思想的相关内容与初中政治课程有着密切联系。在初中阶段的政治教学当中，有一部分内容源于法制教学，例如，政治课程当中的信息技术运用、团结友爱等相关内容当中，包含着许多的法律相关内容。而这些内容可以作为法制思想教育的基础。进行法制思想教育与政治课程教育有着同样的目的，都是为了能够使这一阶段的学生形成自身的思想意识，让学生建立正確的价值观念。在未来的生活当中能够更好的处理各类问题，法治思想也能够为这一阶段的学生提供认知能力，使学生能够约束自己的个人行为，为社会的安定而贡献自己的力量。二者在实践形式方面有着很多相似之处，法治思想教育以理论知识为支持是无法完全实施的，必须与学生的实际行为相互结合进行教学。当下的初中思想政治课程教学区别与单纯的教育形式，对于学生的实践能力有着非常高的要求。在教学活动过程中，通过实践活动学生能够更深刻的了解到，生活当中的规律，从而用规则去严格要求自己。
三、初中政治课程当中，法治思想观念的实施策略
（一）强化学生知识的掌握和理解
在对于初中阶段的学生进行政治课程教学时，政治教师应当将一些与法治相关的知识、内容，融入于政治课程当中，使学生在学习过程当中，对于法制内容有更加深入的了解。让学生能够真正的懂法。因此初中阶段的政治教师，应该在具体的教学过程当中，根据教材的具体内容扩宽学生的视野。在政治课程教学当中，有很多的内容能够与法制内容互相联系。政治教师应该从政治课程教材出发，将更多的法制知识与政治思想互相融合。同时在教学过程当中还应该梳理学生的思维认知对学生进行科学的引导。
（二）通过实际案例实施教学
在政治课程教学过程当中，教师将法制融合于课程当中。政治教师可以将实际生活当中的案例导入课堂当中，从而加深学生对知识的影响。法治案例来源于生活当中，更接近生活，让学生对现实社会有更深入的理解。而这些案例能够和法制工作互相联系，学生通过生活当中的实例，可以和政治课程的内容进行有机融合。
（三）进行活动形式教学
政治课程教学过程当中，教师应该让学生的思维更加活跃。教师需要在课堂当中，运用多元化的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学过程当中，教师可以组织课堂教学活动。使学生互相合作探究，在政治课程中教师可以组织课堂主题活动、竞技交流、辩论赛事等多种活动教学形式，让学生在课堂当中进行交流互动，提升学生的政治课堂参与度。从而激发初中学生的自主学习能力。
（四）提高学生的课堂实践分析能力
将法制思想带入到初中阶段的政治课程。在政治课程教学中，应该多给学生制造动脑思考的时机，通过教学内容进行研究。根据学生的实际生活情况，对于学生进行适当的引导。让学生拥有自我判断能力，通过相关的法律知识，让学生进行分析。这样就可以在教学过程当中，实现法治思想与实际生活相互融合。
四、结语
综上所述，法治思想对于初中阶段的学生有着非常重要的意义，它可以约束，这一阶段学生的个人行为。因此，政治教师需要在教学过程当中，运用法制思想，培养学生的法制意识，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]陈有根.新课改背景下初中政治课堂教学有效性策略探析[J].考试周刊，2018（19）：145-145.
[2]张国华.浅谈信息技术与初中思想品德课程的整合策略[J].新课程（中），2017（3）：102-102.
[3]刘志明.初中政治课培养学生法制意识的策略[J].教师博览（科研版），2017，7（3）.
（作者单位：四川省泸县第一中学）
关键词：政治课程;法制思维;融合与发展
对于学生来说，初中阶段是一个比较重要的时期。学生在初中阶段心理和生理方面得到双向发展。这时学生的思想意识也会随之有所变化，这一阶段的学生自身的价值观念和世界观还不够完善，如果在日常的学习生活当中出现问题会造成难以估量的后果。初中阶段的教师应该在教育教学过程当中，对于学生的身心发展足够关注，以初中阶段的思想政治课程为基础，增强初中学生的法制意识。这对于学生以后的生活学习有着非常重要的作用。
一、法治思维在初中思想政治课程当中的重要性
初中阶段的政治课程教育当中，法治思维能力非常重要。对于初中阶段的学生来说，这一阶段的学生正处于接受知识和自身思维意识趋于成熟的时期，学生的分辨能力并不是很高。因此无法辨认事情的好坏。因此在思维认识和个人行为等方面缺乏自我约束的能力，学校应该对初中阶段的学生进行一定的思想政治课程教育，让这一阶段的学生拥有自我约束的能力。在教学过程当中，如果教师一味地用说教的形式教育学生，这将不能够对初中学生起到规范性的作用，最终使得说教形式的教育，无法在学生学习生活当中落实，从而失去教育作用。
加强初中阶段学生的法治思想的教学，能够让这一阶段的学生拥有自我判断的能力。这也能够在学生学习生活当中起到根本性作用。法制内容拥有系统性和规范性，法制内容能够使学生获取一整套完整的价值观念。随着我国初中政治课程当中，法制工作的不断实施，法制教育内容也进一步得到发展。因此在实际生活当中出现一些新的问题也会比较快的速度得以解决。在初中阶段的政治教学当中，进行法制课程教学有着非常好的现实基础。对于初中阶段的学生全面发展和个人行为约束，有着非常好的帮助。随着初中阶段学生的逐渐成长，他们会将法制知识逐渐的传播到学习、工作、生活当中，初中阶段的学生最终会融入社会各个阶层，这种好的法律意识会对整个社会的法治建设起到积极的推动作用。
二、法制思想与初中阶段的政治课程的关联
法治思想的相关内容与初中政治课程有着密切联系。在初中阶段的政治教学当中，有一部分内容源于法制教学，例如，政治课程当中的信息技术运用、团结友爱等相关内容当中，包含着许多的法律相关内容。而这些内容可以作为法制思想教育的基础。进行法制思想教育与政治课程教育有着同样的目的，都是为了能够使这一阶段的学生形成自身的思想意识，让学生建立正確的价值观念。在未来的生活当中能够更好的处理各类问题，法治思想也能够为这一阶段的学生提供认知能力，使学生能够约束自己的个人行为，为社会的安定而贡献自己的力量。二者在实践形式方面有着很多相似之处，法治思想教育以理论知识为支持是无法完全实施的，必须与学生的实际行为相互结合进行教学。当下的初中思想政治课程教学区别与单纯的教育形式，对于学生的实践能力有着非常高的要求。在教学活动过程中，通过实践活动学生能够更深刻的了解到，生活当中的规律，从而用规则去严格要求自己。
三、初中政治课程当中，法治思想观念的实施策略
（一）强化学生知识的掌握和理解
在对于初中阶段的学生进行政治课程教学时，政治教师应当将一些与法治相关的知识、内容，融入于政治课程当中，使学生在学习过程当中，对于法制内容有更加深入的了解。让学生能够真正的懂法。因此初中阶段的政治教师，应该在具体的教学过程当中，根据教材的具体内容扩宽学生的视野。在政治课程教学当中，有很多的内容能够与法制内容互相联系。政治教师应该从政治课程教材出发，将更多的法制知识与政治思想互相融合。同时在教学过程当中还应该梳理学生的思维认知对学生进行科学的引导。
（二）通过实际案例实施教学
在政治课程教学过程当中，教师将法制融合于课程当中。政治教师可以将实际生活当中的案例导入课堂当中，从而加深学生对知识的影响。法治案例来源于生活当中，更接近生活，让学生对现实社会有更深入的理解。而这些案例能够和法制工作互相联系，学生通过生活当中的实例，可以和政治课程的内容进行有机融合。
（三）进行活动形式教学
政治课程教学过程当中，教师应该让学生的思维更加活跃。教师需要在课堂当中，运用多元化的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学过程当中，教师可以组织课堂教学活动。使学生互相合作探究，在政治课程中教师可以组织课堂主题活动、竞技交流、辩论赛事等多种活动教学形式，让学生在课堂当中进行交流互动，提升学生的政治课堂参与度。从而激发初中学生的自主学习能力。
（四）提高学生的课堂实践分析能力
将法制思想带入到初中阶段的政治课程。在政治课程教学中，应该多给学生制造动脑思考的时机，通过教学内容进行研究。根据学生的实际生活情况，对于学生进行适当的引导。让学生拥有自我判断能力，通过相关的法律知识，让学生进行分析。这样就可以在教学过程当中，实现法治思想与实际生活相互融合。
四、结语
综上所述，法治思想对于初中阶段的学生有着非常重要的意义，它可以约束，这一阶段学生的个人行为。因此，政治教师需要在教学过程当中，运用法制思想，培养学生的法制意识，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]陈有根.新课改背景下初中政治课堂教学有效性策略探析[J].考试周刊，2018（19）：145-145.
[2]张国华.浅谈信息技术与初中思想品德课程的整合策略[J].新课程（中），2017（3）：102-102.
[3]刘志明.初中政治课培养学生法制意识的策略[J].教师博览（科研版），2017，7（3）.
（作者单位：四川省泸县第一中学）