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摘 要：字体设计是一门创造性的课程。创新是一个民族或国家的灵魂，源源不绝的创新能力是一个民族获国家生存和发展的基础。学生最为国家未来发展的希望，在其生命发展历程中如何具有创新能力显得尤为重要，而字体设计是对创造力的培养课程之一。文字设计需要有一定的设计思维和审美能力以及实践经验，要抓住文字的主要内容，变形夸张，追求艺术化，追求视觉美，美要有发现，有创造，有个性。因此，本课教学内容主要培养学生的创造能力和实践操作能力，在调动激发学生特有的创造力方面具有比较突出的优势。
关键词：字体设计；教学；课程；教材分析；教学背景
一、指导思想和理论依据
1.指导思想。字体设计是一门创造性的课程。創新是一个民族或国家的灵魂，源源不绝的创新能力是一个民族获国家生存和发展的基础。学生最为国家未来发展的希望，在其生命发展历程中如何具有创新能力显得尤为重要，而字体设计是对创造力的培养课程之一。文字，是人类思想情感交流的必然产物，随着人类文明的进步，他由简单而复杂，逐步形成了科学而完美的规范程式，是人类生产与实践的产物，是随着人类文明的发展而逐步成熟的。文字设计需要有一定的设计思维和审美能力以及实践经验，要抓住文字的主要内容，变形夸张，追求艺术化，追求视觉美，美要有发现，有创造，有个性。因此，本课教学内容主要培养学生的创造能力和实践操作能力，在调动激发学生特有的创造力方面具有比较突出的优势。2.理论依据。高等院校教材《字体设计》中指出，字体设计是一门创造性课程，它的应用和所有的设计紧密相连，不可分割，对于各个综合设计课程起到非常重要和衔接的作用，新课标要求学生有意图的运用形、色、空间和明暗等美术预言。选择恰当的工具，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递字体本身的思想和情感。
二、教学背景分析
1.教材分析：《字体设计》文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中，文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏，直接影响其版面的视觉传达效果。因此，文字设计是增强视觉传达效果，提高作品的诉求力，赋予作版面审美价值的一种重要构成技术。在计算机普及的现代设计领域，文字的设计的工作很大一部分由计算机代替人脑完成了。但设计作品所面对的观众始终是人脑而不是电脑，因而，在一些需要涉及人的思维的方面电脑是始终不可替代人脑来完成的，例如创意、审美之类。因此本课程主要培养学生的创新思维和审美基础，再通过电脑技法进行表现。2.学生分析：学生通过上学期学习的《素描》、《色彩》、《三大构成》、《图形创意》等课程，学会了一定的造型手段和能力；学生这些课业的学习从不同程度上都为学习本课起到了一定支持作用。同时，由于字体设计表现形式自由，可大胆想象、夸张变形，但是，对我校大一同学上学期的学习进行回顾，发现大部分学生能对形进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有部分学生很难跳出原有形象，亦停留在对文字的如实书写，因此在本课的教学中亦应关注这种情况，加强对这一群体创作方法的引导和鼓励。此外文字设计结合电脑操作，对于刚刚接触电脑软件的设计的同学来说也是一大难处，所以对电脑软件的学习要需要手把手教。3.教学方式和技术说明：资源的开发和利用：相关字体网络图片、电脑软件操作及学生作业的运用。
学习环境和技术、资料的准备：准备一间电脑房，调试好电脑软件、课件
教学方法：讲授法、比较法、演示法、实践法
学习方法：欣赏、讨论、观察、分析、表述、操作、练习等方法。
三、教学目标
1.知识与技能：了解字体设计的概念及特点，知道多种创意表现形式，能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅字体设计，懂得字体设计在其他综合设计上的应用。2.方法与过程：通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、制作，逐步学会字体设计的表现方法。3.情感态度与价值观：通过欣赏及制作文字，产生对设计的兴趣，通过感受多种字体设计的不同艺术形式美感，形成艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。
四、教学重点和难点
重点：字体设计的创作方法。
难点：创意字体的表现及创作方法。
五、简要设计思路
1.出示名作引出课题。2.出示若干特点不同的字体设计，使学生自己归纳出字体设计的特点。3.分别出示不同种方法表现的字体，让学生观察分析得出其的多种表现方法。4.通过教师演示使学生直观学习字体设计的方法步骤。5.通过课堂实践检测巩固学习成果。课前准备：学生调查问卷和反馈、教学设计、制作课件。学具：教材、电脑软件的应用、电子课件等。
六、教学内容设计
1.导入。通过一些字体设计图片对学生进行提问如：同学们对比一下设计过的“花房”和没有设计的“花房”文字在笔画上有什么变化？学生回答预测：1、他们其中的某个笔画拉长了。
2.他们其中的某个笔画变弯了。
3.它们其中的一个笔画用图形来取代
4.文字中笔画变直了等等
通过更多的图片展示，不断的提出问题，让学生通过思考回答问题了解字体设计的特点，知道如何去设计设计文字
2.新课教学。教师先给学生示范（手绘+电脑操作）如设计“博艺”二字过程
第一步：先用手绘设计草图，告诉学生应该延长那个笔画，字与字之间的间距等。第二步：电脑扫描，用CorelDRW软件沿着文字的边缘线绘制。第三步：绘制完成，加些小文字，填充颜色。第四步：给学生介绍将设计好的文字在设计上的应用，通过教师演示让学生直观学习字体设计的过程。检测激发学生的创造力，在实践中解决难点，巩固提升。
3.学生设计与制作。作业：完成一幅字体设计作品。
设计与老师操作类似的文字，让学生努力发挥自身的创造力表现主题，绘制字体的设计稿。通过学生练习可以看出学生这门课的掌握程度再通过学生自评、互评、聆听师评。对这门课程的理解和巩固。
4.小结：总结课堂上存在的优点和不足，引导下一步怎么做。
板书设计：
1.字体设计特点的特点：简洁、明快、夸张
2.字体设计的表现方法：
1笔画变化 2结构笔画 3外形变化 4将物象夸张变形处理。
3.字体设计的方法步骤：1构思 2草图 3用电脑软件画出文字草图轮廓 4表现调整 5应用
4.作业：发挥你的创造力，完成一幅文字设计。创作主题和作业如下：
1冰爽夏天 2盛大开业 3可以临摹老师示范作品或在临摹基础上进行改动
七、相关要求说明
本课程教学适用于广告设计专业，大一基础课与大二、大三应用课的衔接课程，开设在第一学年第二学期（三年制），每周4学时。采用理论实践一体化教学模式，学生以实践为主，理论讲授和个别指导，讲评，示范等相互结合，培养学生的创新能力和实践操作能力。
作者简介：梁晓昙（1984.12-），女，壮族，广西河池人， 研究生学历，广西现代职业技术学院教师。
关键词：字体设计；教学；课程；教材分析；教学背景
一、指导思想和理论依据
1.指导思想。字体设计是一门创造性的课程。創新是一个民族或国家的灵魂，源源不绝的创新能力是一个民族获国家生存和发展的基础。学生最为国家未来发展的希望，在其生命发展历程中如何具有创新能力显得尤为重要，而字体设计是对创造力的培养课程之一。文字，是人类思想情感交流的必然产物，随着人类文明的进步，他由简单而复杂，逐步形成了科学而完美的规范程式，是人类生产与实践的产物，是随着人类文明的发展而逐步成熟的。文字设计需要有一定的设计思维和审美能力以及实践经验，要抓住文字的主要内容，变形夸张，追求艺术化，追求视觉美，美要有发现，有创造，有个性。因此，本课教学内容主要培养学生的创造能力和实践操作能力，在调动激发学生特有的创造力方面具有比较突出的优势。2.理论依据。高等院校教材《字体设计》中指出，字体设计是一门创造性课程，它的应用和所有的设计紧密相连，不可分割，对于各个综合设计课程起到非常重要和衔接的作用，新课标要求学生有意图的运用形、色、空间和明暗等美术预言。选择恰当的工具，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递字体本身的思想和情感。
二、教学背景分析
1.教材分析：《字体设计》文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中，文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏，直接影响其版面的视觉传达效果。因此，文字设计是增强视觉传达效果，提高作品的诉求力，赋予作版面审美价值的一种重要构成技术。在计算机普及的现代设计领域，文字的设计的工作很大一部分由计算机代替人脑完成了。但设计作品所面对的观众始终是人脑而不是电脑，因而，在一些需要涉及人的思维的方面电脑是始终不可替代人脑来完成的，例如创意、审美之类。因此本课程主要培养学生的创新思维和审美基础，再通过电脑技法进行表现。2.学生分析：学生通过上学期学习的《素描》、《色彩》、《三大构成》、《图形创意》等课程，学会了一定的造型手段和能力；学生这些课业的学习从不同程度上都为学习本课起到了一定支持作用。同时，由于字体设计表现形式自由，可大胆想象、夸张变形，但是，对我校大一同学上学期的学习进行回顾，发现大部分学生能对形进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有部分学生很难跳出原有形象，亦停留在对文字的如实书写，因此在本课的教学中亦应关注这种情况，加强对这一群体创作方法的引导和鼓励。此外文字设计结合电脑操作，对于刚刚接触电脑软件的设计的同学来说也是一大难处，所以对电脑软件的学习要需要手把手教。3.教学方式和技术说明：资源的开发和利用：相关字体网络图片、电脑软件操作及学生作业的运用。
学习环境和技术、资料的准备：准备一间电脑房，调试好电脑软件、课件
教学方法：讲授法、比较法、演示法、实践法
学习方法：欣赏、讨论、观察、分析、表述、操作、练习等方法。
三、教学目标
1.知识与技能：了解字体设计的概念及特点，知道多种创意表现形式，能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅字体设计，懂得字体设计在其他综合设计上的应用。2.方法与过程：通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、制作，逐步学会字体设计的表现方法。3.情感态度与价值观：通过欣赏及制作文字，产生对设计的兴趣，通过感受多种字体设计的不同艺术形式美感，形成艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。
四、教学重点和难点
重点：字体设计的创作方法。
难点：创意字体的表现及创作方法。
五、简要设计思路
1.出示名作引出课题。2.出示若干特点不同的字体设计，使学生自己归纳出字体设计的特点。3.分别出示不同种方法表现的字体，让学生观察分析得出其的多种表现方法。4.通过教师演示使学生直观学习字体设计的方法步骤。5.通过课堂实践检测巩固学习成果。课前准备：学生调查问卷和反馈、教学设计、制作课件。学具：教材、电脑软件的应用、电子课件等。
六、教学内容设计
1.导入。通过一些字体设计图片对学生进行提问如：同学们对比一下设计过的“花房”和没有设计的“花房”文字在笔画上有什么变化？学生回答预测：1、他们其中的某个笔画拉长了。
2.他们其中的某个笔画变弯了。
3.它们其中的一个笔画用图形来取代
4.文字中笔画变直了等等
通过更多的图片展示，不断的提出问题，让学生通过思考回答问题了解字体设计的特点，知道如何去设计设计文字
2.新课教学。教师先给学生示范（手绘+电脑操作）如设计“博艺”二字过程
第一步：先用手绘设计草图，告诉学生应该延长那个笔画，字与字之间的间距等。第二步：电脑扫描，用CorelDRW软件沿着文字的边缘线绘制。第三步：绘制完成，加些小文字，填充颜色。第四步：给学生介绍将设计好的文字在设计上的应用，通过教师演示让学生直观学习字体设计的过程。检测激发学生的创造力，在实践中解决难点，巩固提升。
3.学生设计与制作。作业：完成一幅字体设计作品。
设计与老师操作类似的文字，让学生努力发挥自身的创造力表现主题，绘制字体的设计稿。通过学生练习可以看出学生这门课的掌握程度再通过学生自评、互评、聆听师评。对这门课程的理解和巩固。
4.小结：总结课堂上存在的优点和不足，引导下一步怎么做。
板书设计：
1.字体设计特点的特点：简洁、明快、夸张
2.字体设计的表现方法：
1笔画变化 2结构笔画 3外形变化 4将物象夸张变形处理。
3.字体设计的方法步骤：1构思 2草图 3用电脑软件画出文字草图轮廓 4表现调整 5应用
4.作业：发挥你的创造力，完成一幅文字设计。创作主题和作业如下：
1冰爽夏天 2盛大开业 3可以临摹老师示范作品或在临摹基础上进行改动
七、相关要求说明
本课程教学适用于广告设计专业，大一基础课与大二、大三应用课的衔接课程，开设在第一学年第二学期（三年制），每周4学时。采用理论实践一体化教学模式，学生以实践为主，理论讲授和个别指导，讲评，示范等相互结合，培养学生的创新能力和实践操作能力。
作者简介：梁晓昙（1984.12-），女，壮族，广西河池人， 研究生学历，广西现代职业技术学院教师。