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摘 要：随着经济的快速发展，教育也在不断进行着改革与发展，并且提出了越来越高的要求，高职公共英语是为培养各行业英语人才的学科，如何提高高职公共英语的教学效果是十分重要的。本文就高职公共英语实践教学改革模式进行探讨。
关键词：高职公共英语；实践教学；改革
全球化趋势的加强，使得英语的应用更加广泛，作为高职学校，公共英语课更是加强学生英语技能的有效途径。但是目前的高职公共英语课中，由于受传统教学模式的影响，学生的学习兴趣不高，学生整体的实际应用能力还比较差，实践教学没有很好额应用到教学中，所以我们要积极采取措施，对高职公共英语的实践教学进行改革。
一、树立全新的教学理念，改革教学方法
受传统教学观念的影响，当前的高职公共英语教学还是注重学生的考试、成绩，而且教师在教学过程中还是只注重对英语单词、语法的讲解，忽视学生实际的应用，这对于学生未来的发展有着消极的影响。所以我们要重新确立新的教学理念，注重学生英语的实践能力，改变传统的教学方法，积极发挥学生的主体作用，使教学取得显著的成效。教师要采用形式多样的教学方法，注重学生实践能力的培养。例如，可以组织学生进行英语辩论赛，学生准备辩论的发言稿，再进行实际的辩论，使理论与实践有机的结合在一起，不仅使学生的英语写作水平有了很大的提高，而且也锻炼了学生英语口语的能力以及应对突发事件的能力。还可以成立学生英语协会，通过各种活动锻炼学生的英语实践能力，体会英语学习的乐趣。
除此之外，教师在教学时也可以采用多媒体辅助教学，通过多媒体播放与公共英语课程有关视频影片，让学生进入到一种真实的环境中，更好的了解英语的沟通交流方式，提高英语水平。还可以创设在实际生活中能够遇到的情境，进行英语实践学习，例如，学生A毕业后前往B公司进行面试，C为面试官，通过求职者与面试官的情境对话，锻炼学生的实践能力。
二、加强公共英语教学内容的变革
由于高职学生所学的专业不同，他们在以后所接触的英语内容也就不相同，所以要加强公共英语教学内容的相应改革，使不同专业的学生可以学习到与自己岗位相符的英语知识，为以后的发展提供良好的基础。加强ESP教学内容的学习，它与学生所学专业紧密联系，可以使学生充分了解实际工作中的相关信息，进行有目的、有意识的学习，并且学有所用，不会出现学习的知识在实际中运用不上的情况。ESP专门用途英语，符合高职学生的实际需求，有助于提高公共英语的质量和效率。例如，教师可以组织学生针对所学专业的内容进行英语演讲，提高学生的英语实践能力，再比如学习酒店管理的学生，可以模拟酒店管理中出现的问题，进行英语对话，提高英语学习的针对性。
三、提高教师的教学实践能力
教师是学生学好技术的重要因素，所以作为高职公共英语教师要努力提高自身的英语专业技能，转变传统的教学模式，让学生成为学习的主体，教师要根据学生专业的特点，制定与学生相切合的英语教学。这就要求教师具有较高的能力素质，掌握不同专业的英语知识和实践技能，为学生的学习起到指导和促进的作用。可以组织教师到企业中进行学习，与企业相关的英语人员进行交流，了解企业发展的状况以及英语应用的范围和内容，熟悉其工作性质，加强自身的英语实践能力，教师在教学过程中可以为学生提供对针对性的建议。还可以邀请专业的公共英语的研究者或者教师到学校进行讲座，吸取他们的先进教学理念和经验，加以整合运用到自己的实际教学中，可以更好促进学生英语水平的提高，实践能力的加强。
四、建立公共英語实践基地
为了加强公共英语的实践教学水平，学校和教师应加大资金的投入力度，为学生建立相应的英语实践基地，让学生在这里模拟真实的场景，促进学生英语实践能力的加强。学校可以自行建立英语实践基地，也可以进行校企合作，与学校相关专业的企业加强联系，定期带学生到企业接触真实的工作氛围，了解自己所学专业英语的应用情况，明确自己努力的方向，在实际的工作环境中，学生可以扮演各种角色，亲身体会英语实际的运用，找到自己的差距，制定相应的学习目标，在以后的学习中，加强自己的薄弱环节，提升英语的实践能力，促进英语教学水平的提高。
五、结束语
英语已经成为当今社会不可或缺的一部分，高职公共英语的学习是为社会各行业的发展培养英语方面的人才。但是当前的高职公共英语学习更注重理论的学习，所以我们要加强高职公共英语实践教学的改革，改变旧的教学理念，完善英语教学的内容和方法，不断提高教师实践教学能力，建立相应的英语实践基地，为学生了解所学专业的英语应用情况提供平台，并加强学生的实践能力，促进英语学习的有效进行。
参考文献：
[1]鲁瑛.基于高职公共英语实践教学模式创新的探索与研究[J].湘潭师范学院学报（社科版），2010（11）.
[2]朱晓华.高职公共英语 ESP 实践教学研究[J].西南农业大学学报（社科版），2011（8）.
[3]王春爱，郭瑛.工学结合模式下公共英语教学改革探索[J].科技信息，2010（25）.
关键词：高职公共英语；实践教学；改革
全球化趋势的加强，使得英语的应用更加广泛，作为高职学校，公共英语课更是加强学生英语技能的有效途径。但是目前的高职公共英语课中，由于受传统教学模式的影响，学生的学习兴趣不高，学生整体的实际应用能力还比较差，实践教学没有很好额应用到教学中，所以我们要积极采取措施，对高职公共英语的实践教学进行改革。
一、树立全新的教学理念，改革教学方法
受传统教学观念的影响，当前的高职公共英语教学还是注重学生的考试、成绩，而且教师在教学过程中还是只注重对英语单词、语法的讲解，忽视学生实际的应用，这对于学生未来的发展有着消极的影响。所以我们要重新确立新的教学理念，注重学生英语的实践能力，改变传统的教学方法，积极发挥学生的主体作用，使教学取得显著的成效。教师要采用形式多样的教学方法，注重学生实践能力的培养。例如，可以组织学生进行英语辩论赛，学生准备辩论的发言稿，再进行实际的辩论，使理论与实践有机的结合在一起，不仅使学生的英语写作水平有了很大的提高，而且也锻炼了学生英语口语的能力以及应对突发事件的能力。还可以成立学生英语协会，通过各种活动锻炼学生的英语实践能力，体会英语学习的乐趣。
除此之外，教师在教学时也可以采用多媒体辅助教学，通过多媒体播放与公共英语课程有关视频影片，让学生进入到一种真实的环境中，更好的了解英语的沟通交流方式，提高英语水平。还可以创设在实际生活中能够遇到的情境，进行英语实践学习，例如，学生A毕业后前往B公司进行面试，C为面试官，通过求职者与面试官的情境对话，锻炼学生的实践能力。
二、加强公共英语教学内容的变革
由于高职学生所学的专业不同，他们在以后所接触的英语内容也就不相同，所以要加强公共英语教学内容的相应改革，使不同专业的学生可以学习到与自己岗位相符的英语知识，为以后的发展提供良好的基础。加强ESP教学内容的学习，它与学生所学专业紧密联系，可以使学生充分了解实际工作中的相关信息，进行有目的、有意识的学习，并且学有所用，不会出现学习的知识在实际中运用不上的情况。ESP专门用途英语，符合高职学生的实际需求，有助于提高公共英语的质量和效率。例如，教师可以组织学生针对所学专业的内容进行英语演讲，提高学生的英语实践能力，再比如学习酒店管理的学生，可以模拟酒店管理中出现的问题，进行英语对话，提高英语学习的针对性。
三、提高教师的教学实践能力
教师是学生学好技术的重要因素，所以作为高职公共英语教师要努力提高自身的英语专业技能，转变传统的教学模式，让学生成为学习的主体，教师要根据学生专业的特点，制定与学生相切合的英语教学。这就要求教师具有较高的能力素质，掌握不同专业的英语知识和实践技能，为学生的学习起到指导和促进的作用。可以组织教师到企业中进行学习，与企业相关的英语人员进行交流，了解企业发展的状况以及英语应用的范围和内容，熟悉其工作性质，加强自身的英语实践能力，教师在教学过程中可以为学生提供对针对性的建议。还可以邀请专业的公共英语的研究者或者教师到学校进行讲座，吸取他们的先进教学理念和经验，加以整合运用到自己的实际教学中，可以更好促进学生英语水平的提高，实践能力的加强。
四、建立公共英語实践基地
为了加强公共英语的实践教学水平，学校和教师应加大资金的投入力度，为学生建立相应的英语实践基地，让学生在这里模拟真实的场景，促进学生英语实践能力的加强。学校可以自行建立英语实践基地，也可以进行校企合作，与学校相关专业的企业加强联系，定期带学生到企业接触真实的工作氛围，了解自己所学专业英语的应用情况，明确自己努力的方向，在实际的工作环境中，学生可以扮演各种角色，亲身体会英语实际的运用，找到自己的差距，制定相应的学习目标，在以后的学习中，加强自己的薄弱环节，提升英语的实践能力，促进英语教学水平的提高。
五、结束语
英语已经成为当今社会不可或缺的一部分，高职公共英语的学习是为社会各行业的发展培养英语方面的人才。但是当前的高职公共英语学习更注重理论的学习，所以我们要加强高职公共英语实践教学的改革，改变旧的教学理念，完善英语教学的内容和方法，不断提高教师实践教学能力，建立相应的英语实践基地，为学生了解所学专业的英语应用情况提供平台，并加强学生的实践能力，促进英语学习的有效进行。
参考文献：
[1]鲁瑛.基于高职公共英语实践教学模式创新的探索与研究[J].湘潭师范学院学报（社科版），2010（11）.
[2]朱晓华.高职公共英语 ESP 实践教学研究[J].西南农业大学学报（社科版），2011（8）.
[3]王春爱，郭瑛.工学结合模式下公共英语教学改革探索[J].科技信息，2010（25）.