一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点
　　时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在，相当于材料作文的引述材料。在材料作文中，引——引述材料做话题，揭示论点或提出问题，最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面做简洁介绍和扼要阐述。对时评类文章而言，引述的事件应该有出处和来源。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。当然，近年的高考，多是材料作文，而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
　　二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法
　　探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”引出探究和剖析事理的文字。探因分析法的好处是：第一，可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第二，增强了材料作文的思辨性。
　　三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间
　　从根本上说，议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个“为什么”。换句话说，就是把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。
　　缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。如：
　　人生什么事最苦呢？贫穷吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦;若能安分，虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！（附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。）
　　在这一段落中，考生引经据典，充分发挥自己的社会知识面，深挖根源以及社会影响，对材料和观点进行拓展延伸，使观点深化。
　　四、聯系现实，旗帜鲜明——以小见大，广泛涉猎
　　联系现实往往在文章的中间或后半部分;也可用于全篇。一般有两种方式，一是“个例”，二是“泛例”。“个例”就是紧扣中心观点，选择一个典型事例，比较详细地叙述下来。当然，具体叙述是相对于概括性的事例来说的，不可像写记叙文那样过于详细，只要把事情说清楚即可，因为议论文是以议论为主的。“泛例”就是概括性的社会现象，它是舍弃了具体人物、时间、地点等因素，加以概括归纳出来的“泛指事物”。
　　联系现实时一般分三小步：立、摆、析。立，是确立本层小论点，如果没有分论点，可以直接从摆事实开始;摆，是摆事实;析，是分析现象，使现象与论点粘合上。这三小步其实就是起始、展开、终结三部分。
　　五、提出办法，解决问题——假设分析法见真功
　　假设分析法，即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过比较来论证论点的成立。
　　经典实例《六国论》：
　　向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
　　注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。假设分析法可以多用几个“试问”“试想”的问句，并且注意多角度阐述材料，紧密联系中心论点，就可以使分析更加深入，更加透彻。假设分析法是专门针对材料作文提出的解决办法而设定的，在行文过程中特别受阅卷者的青睐。