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老师的价值是热爱学生奉献教育。热爱学生和奉献教育，两者是密切联系、相互作用、不可分割的有机组成部分。只有在日常的教育教学中正确处理好两者的关系，才能最大限度地体现出教师奉献教育的价值。
热爱学生是奉献教育的前提和基础。法国教育家卢梭曾经疾呼：“教师要热爱学生，学会关心和尊重学生，尽力发展学生的独立思维和勇于创造的能力，为学生奉献一切。” 那么，我们怎样才能做到热爱学生呢？
首先，热爱学生，就要尊重每个学生的人格尊严。教师是人，学生也是人，而且他们是正在成长中的未成年人。成年人都有缺点、错误、甚至违法犯罪，未成年的儿童、少年又怎能会没有缺点甚至错误呢？正因为他们在成长中难免会出现缺点或错误，才需要我们去教育、去引導，使他们在成长中少走一些弯路。我在多年做学生的德育工作中，养成了凡事先调查研究、了解事情发生的原因、经过和结果的习惯，然后引导他们自己分清谁是谁非，如何改过和怎样预防类似的事情再发生。我从不训斥和责难他们，我不会使他们难堪，更不会侮辱他们的人格尊严。
其次，热爱学生，就要关心全体学生的学习与生活。对优秀学生，绝大多数老师都会特别关心或格外照顾，提起优秀学生总是津津乐道，滔滔不绝；而讲起调皮好动、学习成绩又不好的学困生，则愁眉苦脸，怨声载道。特别是对那些有缺点或错误的同学，尤其经过多次教育而没有改进的同学，则常常受到白眼的“关照”，轻则批评教育，重则受到责骂或各种形式的处罚甚至遭到人格侮辱。其实，人生谁无过错？人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉。实际上，缺点错误多的学生及学困生，才是真正需要多些关心照顾和教育引导的学生群体。他们需要家长、老师更多的关心和教导，我们做老师的不但要从思想道德、行为纪律上教育他们，而且要从学习方法上指导他们、鼓励他们，更要在生活上辅导指教他们，不要轻易伤害学生的自尊心。
再次，热爱学生，就要保障所有学生平等地享受教育。马克思在《共产党宣言》中指出：“每一个人的全面发展，是一切人全面发展的前提。”要想使人们都得到全面发展，就必须保证所有的人都受到平等的教育，这是对教育的最基本要求。这里包括：一是所有的适龄儿童、少年和青年都平等地享有入学接受教育的机会；二是在学校里接受教育的儿童、少年与青年都平等地享有同等的教育；三是国家和社会组织要创造条件使成年人有接受继续教育的机会。这其一主要是家庭和社会的责任，其二主要是学校和教师的责任，其三主要是国家和社会组织的责任。我们作为教师，就是要在教育教学和与学生的交往中，公平公正地对待每一个学生，给所有学生相同的机会，使他们享有平等的教育。由此可见，我们只有做到尊重每个学生的人格尊严，关心全体学生的学习和生活以及不轻易伤害学生的自尊心，保障所有学生享有平等的教育，才能真正谈得上热爱学生。
奉献教育是教师职业的出发点和国家社会对教师的必然要求。那么，我们又怎样去奉献教育呢？我认为，应该从以下几方面去努力：
第一，培养良好的教师品格和教育品格是奉献教育的重要思想基础。要培养良好的教师品格和教育品格，就必须努力学好《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求指导教育教学实践，培养优良的教师职业道德。只有在社会生活中按公民道德规范的要求陶冶情操，在与学生交往的教育教学实践中培养优良的教师职业道德，才能逐步形成自己个人的教师品格和教育品格。教师品格融洽于教育品格中，教师个体就会想方设法，全心全意地扑在教育事业上，做到为学生服务、为教育培养下一代和为国家社会培养人才而努力奋斗！这时候的教学，已经不再仅仅是谋生的手段，而是生活的第一需要。由此可见，培养良好的教师品格和教育品格是教师奉献教育的重要思想基础。
第二，终身学习是奉献教育的重要条件。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出：“教师和大部分其他职业成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”可见，终身学习已是教师职业发展的必然趋势。这就要求我们的教师要不断地学习新知识、新理论、新技能、新教法来适应新要求，由此循环往复，不断学习不断提高，直到自己教育生涯的终止。由此可见，终身学习既是社会发展的必然要求，又是教师职业发展的需要，是奉献教育必须具备的条件。
第三，在师生交往与互动中献出爱心和智慧是奉献教育的集中体现。首先，教师要有为学生服务的爱心。要做到热爱学生，就必须树立为学生服务的思想，做到事事关心，处处留意，特别是在教育教学的过程中，要做到“四不”：即不因学生的接受能力差而“厌”教，不因学生听课不专心而“狠”教，不因学生学不好而“憎”教，不因学生有缺点错误而“弃”教。这就要求我们的老师对学生的教育不但要有耐心、细心、恒心，更要有爱心，要有为学生服务的思想。其次，要在师生交往与互动中奉献出自己的所有智慧。教师的教育教学活动是在师生交往与互动中进行的，无论是对学生进行思想道德行为纪律法制教育，還是进行课堂教学活动，都要根据学生的性格特点、兴趣爱好和教学内容的实际情况，选择合适的教育教学方法，有针对性地因材施教，才能做到有的放矢，产生良好的教育教学效果。这就要求我们的教师，要充分发挥自己的聪明才智，施展自己的育人才华，授人以“渔”胜于授人以“鱼”，教会学生学习的方法，比我们花很大的力气去灌输知识好得多。第三，要努力做到教学相长，共同进步。教师要想在教学中取得到进步，一是要摆平心态，努力使自己和学生处于平等的地位。二是要真心实意地征求学生对教学工作的意见，从而根据他们的需要改进自己的教学方法，学生的学习才会不断得到进步，教育教学才能取得较为理想的效果；三是教师要在工作中要不断地克服自己的缺点或错误，总结工作中的经验和教训，使自己的工作方式方法不断得到改进，从而也使自己在教育教学工作不断得到进步，最终实现教学相长，共同进步的目的。
由此可见，热爱学生是奉献教育的前提和基础，奉献教育是热爱学生的具体表现和教师职业的必然要求。虽然老师的价值是由多方面的价值因素构成的，但老师价值的最主要部分是热爱学生和奉献教育的凝结，是教师从事教育教学工作的结晶。
热爱学生是奉献教育的前提和基础。法国教育家卢梭曾经疾呼：“教师要热爱学生，学会关心和尊重学生，尽力发展学生的独立思维和勇于创造的能力，为学生奉献一切。” 那么，我们怎样才能做到热爱学生呢？
首先，热爱学生，就要尊重每个学生的人格尊严。教师是人，学生也是人，而且他们是正在成长中的未成年人。成年人都有缺点、错误、甚至违法犯罪，未成年的儿童、少年又怎能会没有缺点甚至错误呢？正因为他们在成长中难免会出现缺点或错误，才需要我们去教育、去引導，使他们在成长中少走一些弯路。我在多年做学生的德育工作中，养成了凡事先调查研究、了解事情发生的原因、经过和结果的习惯，然后引导他们自己分清谁是谁非，如何改过和怎样预防类似的事情再发生。我从不训斥和责难他们，我不会使他们难堪，更不会侮辱他们的人格尊严。
其次，热爱学生，就要关心全体学生的学习与生活。对优秀学生，绝大多数老师都会特别关心或格外照顾，提起优秀学生总是津津乐道，滔滔不绝；而讲起调皮好动、学习成绩又不好的学困生，则愁眉苦脸，怨声载道。特别是对那些有缺点或错误的同学，尤其经过多次教育而没有改进的同学，则常常受到白眼的“关照”，轻则批评教育，重则受到责骂或各种形式的处罚甚至遭到人格侮辱。其实，人生谁无过错？人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉。实际上，缺点错误多的学生及学困生，才是真正需要多些关心照顾和教育引导的学生群体。他们需要家长、老师更多的关心和教导，我们做老师的不但要从思想道德、行为纪律上教育他们，而且要从学习方法上指导他们、鼓励他们，更要在生活上辅导指教他们，不要轻易伤害学生的自尊心。
再次，热爱学生，就要保障所有学生平等地享受教育。马克思在《共产党宣言》中指出：“每一个人的全面发展，是一切人全面发展的前提。”要想使人们都得到全面发展，就必须保证所有的人都受到平等的教育，这是对教育的最基本要求。这里包括：一是所有的适龄儿童、少年和青年都平等地享有入学接受教育的机会；二是在学校里接受教育的儿童、少年与青年都平等地享有同等的教育；三是国家和社会组织要创造条件使成年人有接受继续教育的机会。这其一主要是家庭和社会的责任，其二主要是学校和教师的责任，其三主要是国家和社会组织的责任。我们作为教师，就是要在教育教学和与学生的交往中，公平公正地对待每一个学生，给所有学生相同的机会，使他们享有平等的教育。由此可见，我们只有做到尊重每个学生的人格尊严，关心全体学生的学习和生活以及不轻易伤害学生的自尊心，保障所有学生享有平等的教育，才能真正谈得上热爱学生。
奉献教育是教师职业的出发点和国家社会对教师的必然要求。那么，我们又怎样去奉献教育呢？我认为，应该从以下几方面去努力：
第一，培养良好的教师品格和教育品格是奉献教育的重要思想基础。要培养良好的教师品格和教育品格，就必须努力学好《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求指导教育教学实践，培养优良的教师职业道德。只有在社会生活中按公民道德规范的要求陶冶情操，在与学生交往的教育教学实践中培养优良的教师职业道德，才能逐步形成自己个人的教师品格和教育品格。教师品格融洽于教育品格中，教师个体就会想方设法，全心全意地扑在教育事业上，做到为学生服务、为教育培养下一代和为国家社会培养人才而努力奋斗！这时候的教学，已经不再仅仅是谋生的手段，而是生活的第一需要。由此可见，培养良好的教师品格和教育品格是教师奉献教育的重要思想基础。
第二，终身学习是奉献教育的重要条件。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出：“教师和大部分其他职业成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”可见，终身学习已是教师职业发展的必然趋势。这就要求我们的教师要不断地学习新知识、新理论、新技能、新教法来适应新要求，由此循环往复，不断学习不断提高，直到自己教育生涯的终止。由此可见，终身学习既是社会发展的必然要求，又是教师职业发展的需要，是奉献教育必须具备的条件。
第三，在师生交往与互动中献出爱心和智慧是奉献教育的集中体现。首先，教师要有为学生服务的爱心。要做到热爱学生，就必须树立为学生服务的思想，做到事事关心，处处留意，特别是在教育教学的过程中，要做到“四不”：即不因学生的接受能力差而“厌”教，不因学生听课不专心而“狠”教，不因学生学不好而“憎”教，不因学生有缺点错误而“弃”教。这就要求我们的老师对学生的教育不但要有耐心、细心、恒心，更要有爱心，要有为学生服务的思想。其次，要在师生交往与互动中奉献出自己的所有智慧。教师的教育教学活动是在师生交往与互动中进行的，无论是对学生进行思想道德行为纪律法制教育，還是进行课堂教学活动，都要根据学生的性格特点、兴趣爱好和教学内容的实际情况，选择合适的教育教学方法，有针对性地因材施教，才能做到有的放矢，产生良好的教育教学效果。这就要求我们的教师，要充分发挥自己的聪明才智，施展自己的育人才华，授人以“渔”胜于授人以“鱼”，教会学生学习的方法，比我们花很大的力气去灌输知识好得多。第三，要努力做到教学相长，共同进步。教师要想在教学中取得到进步，一是要摆平心态，努力使自己和学生处于平等的地位。二是要真心实意地征求学生对教学工作的意见，从而根据他们的需要改进自己的教学方法，学生的学习才会不断得到进步，教育教学才能取得较为理想的效果；三是教师要在工作中要不断地克服自己的缺点或错误，总结工作中的经验和教训，使自己的工作方式方法不断得到改进，从而也使自己在教育教学工作不断得到进步，最终实现教学相长，共同进步的目的。
由此可见，热爱学生是奉献教育的前提和基础，奉献教育是热爱学生的具体表现和教师职业的必然要求。虽然老师的价值是由多方面的价值因素构成的，但老师价值的最主要部分是热爱学生和奉献教育的凝结，是教师从事教育教学工作的结晶。