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随着现代教学技术的发展和新课程改革的推进，越来越多的学科教研组建起了网站。我校政治教研组也于2006年4月建立了自己的网站——白马湖在线（http://www.bmhzx.net）。经过一年多的发展，网站现已有注册用户9000余名。笔者作为白马湖在线网站的创建者和主要维护者，在网站的发展过程中深切感受到，教研组网站的建设应突出“教”味、强调“研”味、追求“组”味。
一、注重质量 突出“教”味
顾名思义，教研组网站至少应该具有“教”与“研”两大功能。从“教”的角度看，教研组网站建设应重视学科教学资源的整合、交流与共享，以更好地服务于学科教学。但当前的教研组网站在资源建设方面存在不少问题：一是资源更新慢，不少网站的资源常常几周甚至更长时间没有更新。二是资源同质化现象严重，不少资源是“你有我有大家有”，有的网站甚至就是靠“资源搬家”才得以维系。三是资源质量不高，精品资源尤为缺乏。如果资源的质量得不到保证，教研组网站势必“沦落”为摆设，何谈服务于学科教学？作为教研组网站，必须注重资源质量，真正突出为“教”服务的味道来。
首先要鼓励原创。网站资源不外乎两类：原创资源和转载资源。教研组网站的资源应坚持原创和转载相结合，但更要鼓励原创。鼓励原创也是教研组网站和一般资源类网站的区别之一，这些资源既来源于教师的日常教学，又能服务于日常教学，具有很强的实用性。所以在教研组网站建设中，首先应充分发挥整个教研组团队的力量，只有每位教师把自己的课件、教案和各备课组所用的练习和试卷上传到教研组网站，才能形成一个丰富的原创资源库。同时，教研组网站在建设过程中也应千方百计地调动广大网友上传资源的积极性。
其次是追求精品。在教研组网站建设中必须树立精品意识，虽然我们不可能要求网站的资源个个都是精品，但打造部分精品资源还是可能的，也是必要的。一个网站，必须要有自己的“拳头产品”，让人一看到这类资源就能想到这个网站。如笔者在搜集2005～2007年全部高考文综和政治单科试卷的基础上，对各套试卷的全部题目按《考试大纲》中的考点进行了分类，编撰了2005年、2006年和2007年《2005年高考政治试题按考点分类大全》三份权威资料，达18万字。三份资料上传到教研组网站白马湖在线后，广为传播，几乎所有的高中政治学科或高考类网站均转载有这三份资料。
第三要形成系列。形成系列是教研组网站在资源建设中要重视的又一个问题，是提升网站资源的质量和层次的有效途径。网站在平日积累的基础上，管理员定期对网站资源进行梳理与整合，以实现资源由零碎的“游勇散兵”向自成系列的“集团军”转变。白马湖在线网站收集的自2000年以来的高考文综试卷和政治各单科试卷近70套之多，网站把这些试卷按年份进行了归类，形成了一个完整的系列，成为了高中政治类网站中提供高考试题的权威站点。
二、服务教师 强调“研”味
教研组网站除了注重“教”味，还要增强“研”味。教研组网站应为教师交流教学心得、探讨教学问题、开展理论学习开辟更广阔的途径与空间。但目前的教研组网站普遍存在重“教”轻“研”的问题，甚至是有“教”无“研”，成了名不副实的一般性资源类网站。在教研组网站建设中，必须改变重教轻研的倾向。在服务教学的同时，更要强调“研”味，注重教研功能的发挥，以实现教研组网站的全面发展。
首先，作为教研组网站应是有教有研，教、研结合，但重点在“研”而非“教”，“研”才是教研组网站的灵魂所在。所以，教研组网站必须不断丰富和充实教研方面的内容，如探讨教研心得、展示教研成果、开拓教研领域、交流教研方法等。白马湖在线就专门开设了一个“教科探幽”频道，下设论文交流、教学反思、说课评课、课题研究、科研辅导、校本教研、投稿指南等栏目，为广大政治教师提供了丰富的教研资料，也使整个网站充满了浓厚的教研氛围。
其次，教研组是学科教师工作、学习的基本单位，也是教师专业成长进步的主要依托。教研组网站在教师的专业成长中发挥重要的作用。白马湖在线网站专门设有“教师进修”频道，下设课程改革、专业成长、教育理论、师德修养、名家讲坛、牵手名师等栏目，既有帮助教师成长的专家引领，又有帮助教师成长的个案分析。既为教师的专业成长提供丰富的理论支撑，又为教师的专业成长提供典型引路。这样，教师通过网站拾级而上，就有可能不断走向成熟与成功。
三、打造特色 追求“组”味
“千篇一律”是当前教研组网站存在的普遍问题，网站栏目设置的趋同造成了网站风格的雷同。一个教研组网站，如果缺少了个性，没了特色，也就没有了发展的前途和存在的理由。教研组网站是一个教研组对外的“名片”，教研组网站的建设不仅要反映一个教研组教学研究水平，更要展示一个教研组的精神追求和文化特质。因此，教研组网站应注意打造自己的特色，即要追求“组”味。
首先，教研组网站的建设可以依托学校提炼自身特色，增强“组”味。教研组是学校的一部分，只有植根于学校的特色，教研组网站才具有真正的生命力。白马湖在线网站在建设中非常注重这一点，具体体现在两个方面：一是网站的名称，二是网站栏目的设置。因为我们学校坐落在风景秀丽的白马湖畔，柳亚子先生曾有诗云“红树青山白马湖，雨丝烟缕两模糊”，所以教研组网站遂以白马湖在线命名。又因我们春晖中学至今已有近百年历史，曾有“北南开，南春晖”之美誉，办学早期，名师云集，曾有亨颐、夏尊、朱自清、丰子恺、杨贤江、范寿康、朱光潜、王任叔等先贤执教春晖，为今日春晖留下了深厚的文化积淀。所以网站专门设置“湖畔风景”这一频道，用来介绍春晖先贤、宣传春晖文化、弘扬和继承春晖精神。这样，既可借学校深厚的文化底蕴突出政治教研组网站的特色，又能以教研组网站的发展来宣传和扩大白马湖文化的影响，进一步提高学校及教研组的知名度。
其次，教研组网站的建设必须立足教研组教师打造自身特色。从某种意义上说，正是教研组教师的个性构成了教研组的特色，形成了教研组网站的特色。为此，白马湖在线设置了“春晖政治”频道，下设本组新闻、组内通知、教师风采、教育信息、计划总结、上级文件等栏目，专门用来展示春晖政治教研组教师的形象。特别值得一提的是，其中的“教师风采”栏目，给教研组的每一位老师设立了一个独立的空间，教师们可以根据自己的情况增加相应的子栏目，全面展示自己的风采。笔者在自己的空间设置了个人简历、荣誉一览、成果展示、工作笔记、读书札记、湖畔随笔等6个子栏目。
教研组网站绝不同于一般的教学资源类网站。教研组网站必须突出“教”味、强调“研”味、追求“组”味，还教研组网站真正的“教”、“研”、“组”三味来。
(作者单位：浙江上虞市春晖中学)
一、注重质量 突出“教”味
顾名思义，教研组网站至少应该具有“教”与“研”两大功能。从“教”的角度看，教研组网站建设应重视学科教学资源的整合、交流与共享，以更好地服务于学科教学。但当前的教研组网站在资源建设方面存在不少问题：一是资源更新慢，不少网站的资源常常几周甚至更长时间没有更新。二是资源同质化现象严重，不少资源是“你有我有大家有”，有的网站甚至就是靠“资源搬家”才得以维系。三是资源质量不高，精品资源尤为缺乏。如果资源的质量得不到保证，教研组网站势必“沦落”为摆设，何谈服务于学科教学？作为教研组网站，必须注重资源质量，真正突出为“教”服务的味道来。
首先要鼓励原创。网站资源不外乎两类：原创资源和转载资源。教研组网站的资源应坚持原创和转载相结合，但更要鼓励原创。鼓励原创也是教研组网站和一般资源类网站的区别之一，这些资源既来源于教师的日常教学，又能服务于日常教学，具有很强的实用性。所以在教研组网站建设中，首先应充分发挥整个教研组团队的力量，只有每位教师把自己的课件、教案和各备课组所用的练习和试卷上传到教研组网站，才能形成一个丰富的原创资源库。同时，教研组网站在建设过程中也应千方百计地调动广大网友上传资源的积极性。
其次是追求精品。在教研组网站建设中必须树立精品意识，虽然我们不可能要求网站的资源个个都是精品，但打造部分精品资源还是可能的，也是必要的。一个网站，必须要有自己的“拳头产品”，让人一看到这类资源就能想到这个网站。如笔者在搜集2005～2007年全部高考文综和政治单科试卷的基础上，对各套试卷的全部题目按《考试大纲》中的考点进行了分类，编撰了2005年、2006年和2007年《2005年高考政治试题按考点分类大全》三份权威资料，达18万字。三份资料上传到教研组网站白马湖在线后，广为传播，几乎所有的高中政治学科或高考类网站均转载有这三份资料。
第三要形成系列。形成系列是教研组网站在资源建设中要重视的又一个问题，是提升网站资源的质量和层次的有效途径。网站在平日积累的基础上，管理员定期对网站资源进行梳理与整合，以实现资源由零碎的“游勇散兵”向自成系列的“集团军”转变。白马湖在线网站收集的自2000年以来的高考文综试卷和政治各单科试卷近70套之多，网站把这些试卷按年份进行了归类，形成了一个完整的系列，成为了高中政治类网站中提供高考试题的权威站点。
二、服务教师 强调“研”味
教研组网站除了注重“教”味，还要增强“研”味。教研组网站应为教师交流教学心得、探讨教学问题、开展理论学习开辟更广阔的途径与空间。但目前的教研组网站普遍存在重“教”轻“研”的问题，甚至是有“教”无“研”，成了名不副实的一般性资源类网站。在教研组网站建设中，必须改变重教轻研的倾向。在服务教学的同时，更要强调“研”味，注重教研功能的发挥，以实现教研组网站的全面发展。
首先，作为教研组网站应是有教有研，教、研结合，但重点在“研”而非“教”，“研”才是教研组网站的灵魂所在。所以，教研组网站必须不断丰富和充实教研方面的内容，如探讨教研心得、展示教研成果、开拓教研领域、交流教研方法等。白马湖在线就专门开设了一个“教科探幽”频道，下设论文交流、教学反思、说课评课、课题研究、科研辅导、校本教研、投稿指南等栏目，为广大政治教师提供了丰富的教研资料，也使整个网站充满了浓厚的教研氛围。
其次，教研组是学科教师工作、学习的基本单位，也是教师专业成长进步的主要依托。教研组网站在教师的专业成长中发挥重要的作用。白马湖在线网站专门设有“教师进修”频道，下设课程改革、专业成长、教育理论、师德修养、名家讲坛、牵手名师等栏目，既有帮助教师成长的专家引领，又有帮助教师成长的个案分析。既为教师的专业成长提供丰富的理论支撑，又为教师的专业成长提供典型引路。这样，教师通过网站拾级而上，就有可能不断走向成熟与成功。
三、打造特色 追求“组”味
“千篇一律”是当前教研组网站存在的普遍问题，网站栏目设置的趋同造成了网站风格的雷同。一个教研组网站，如果缺少了个性，没了特色，也就没有了发展的前途和存在的理由。教研组网站是一个教研组对外的“名片”，教研组网站的建设不仅要反映一个教研组教学研究水平，更要展示一个教研组的精神追求和文化特质。因此，教研组网站应注意打造自己的特色，即要追求“组”味。
首先，教研组网站的建设可以依托学校提炼自身特色，增强“组”味。教研组是学校的一部分，只有植根于学校的特色，教研组网站才具有真正的生命力。白马湖在线网站在建设中非常注重这一点，具体体现在两个方面：一是网站的名称，二是网站栏目的设置。因为我们学校坐落在风景秀丽的白马湖畔，柳亚子先生曾有诗云“红树青山白马湖，雨丝烟缕两模糊”，所以教研组网站遂以白马湖在线命名。又因我们春晖中学至今已有近百年历史，曾有“北南开，南春晖”之美誉，办学早期，名师云集，曾有亨颐、夏尊、朱自清、丰子恺、杨贤江、范寿康、朱光潜、王任叔等先贤执教春晖，为今日春晖留下了深厚的文化积淀。所以网站专门设置“湖畔风景”这一频道，用来介绍春晖先贤、宣传春晖文化、弘扬和继承春晖精神。这样，既可借学校深厚的文化底蕴突出政治教研组网站的特色，又能以教研组网站的发展来宣传和扩大白马湖文化的影响，进一步提高学校及教研组的知名度。
其次，教研组网站的建设必须立足教研组教师打造自身特色。从某种意义上说，正是教研组教师的个性构成了教研组的特色，形成了教研组网站的特色。为此，白马湖在线设置了“春晖政治”频道，下设本组新闻、组内通知、教师风采、教育信息、计划总结、上级文件等栏目，专门用来展示春晖政治教研组教师的形象。特别值得一提的是，其中的“教师风采”栏目，给教研组的每一位老师设立了一个独立的空间，教师们可以根据自己的情况增加相应的子栏目，全面展示自己的风采。笔者在自己的空间设置了个人简历、荣誉一览、成果展示、工作笔记、读书札记、湖畔随笔等6个子栏目。
教研组网站绝不同于一般的教学资源类网站。教研组网站必须突出“教”味、强调“研”味、追求“组”味，还教研组网站真正的“教”、“研”、“组”三味来。
(作者单位：浙江上虞市春晖中学)