【摘 要】
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义务教育阶段,《历史学课程标准》倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,在学习中"鼓励自主、合作、探究式学习,"使全体学生都得到发展。小组合作机制在历史课堂教学中的运
【机 构】
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湖南师范大学; 深圳市龙岗区扬美实验学校;
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义务教育阶段,《历史学课程标准》倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,在学习中"鼓励自主、合作、探究式学习,"使全体学生都得到发展。小组合作机制在历史课堂教学中的运用能更好地解决这一问题。通过小组合作学习,学生在探究性的学习中,会自主地改变自己的学习方式,更好地领悟科学的本质,更广泛地参与到课堂中,勤于动手、积极思考、逐步学会在大量信息当中迅速获取有益的信息。在小组合作学习过程中,学生的自主学习能力、创新能力和动手实践能力都能得到不同程度地发展和提高。
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