【摘 要】
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大学生的学术写作能力普遍较弱,主要表现在很难以逻辑和连贯的方式组织信息,无法实现文本的连贯性。本研究探索在专门用途英语课堂中实施基于主题的读写教学模式,以提高学生
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大学生的学术写作能力普遍较弱,主要表现在很难以逻辑和连贯的方式组织信息,无法实现文本的连贯性。本研究探索在专门用途英语课堂中实施基于主题的读写教学模式,以提高学生的学术英语写作能力。研究结果表明,该方法对学生逻辑关系词使用能力的提高影响显著,不但使学生作文中的观点更加连贯,而且增强了文本内容的丰富性。
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