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根据图式理论英语诗歌认知是全方位激活从听觉到视觉再到知觉到思维意识人脑官能的一个过程,英语诗歌认知图式具有相似图式性、意象图式性、自我图式性、情感图式性等,在跨文化交际中英语诗歌认知是英语教学的一种可行之法。
跨文化交际中的课堂英语诗歌认知图式阐释
【摘 要】
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摘 要：根据图式理论英语诗歌认知是全方位激活从听觉到视觉再到知觉到思维意识人脑官能的一个过程，英语诗歌认知图式具有相似图式性、意象图式性、自我图式性、情感图式性等，在跨文化交际中英语诗歌认知是英语教学的一种可行之法。 关键词：图式理论;英语诗歌认知;英语诗歌认知图式;图式特征 英语诗歌是英语的最高语言成就，英语诗歌认知可以融听、说、读、写、译技能于一体，在跨文化交际中其重要性不言而喻，经过教学
【机 构】
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中国美术学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年32期
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