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◆摘 要：现如今，随着信息技术的快速发展与普及，我们的生活方式和思维方式都发生了一系列的改变。在小学德育教育工作中，通过对信息技术的灵活运用，有利于小学教师创新教育方法，丰富德育教育的资源，提高德育教育工作效率。但信息技术是一把双刃剑，如何利用信息技术进行小学德育教育，成为了小学教师所面临的挑战。对此，在本文中笔者结合实际的教学案例，探究了信息化视野下小学德育教育工作的开展策略。
◆关键词：信息化事业;小学教育;德育教育
德育教育是小学教育中的重要组成部分，对提升学生道德水平和树立正确价值观有着积极的促进作用。信息技术的发展与普及为小学德育教育工作开展提供了便利，但同时也带来了诸多挑战，因为小学生的年龄比较小，对待任何事物都充满着好奇心，加之社会经验和认知能力比较薄弱，很容易就会受到网络中不良信息的影响。因此，小学教师需要灵活运用信息技术，提高学生的辨别能力，并正确使用信息化资源，强化小学德育教育工作效果。
一、信息化视野下小学德育教育的特点
目前，信息化教学已经成为了小学德育教育发展的趋势，相较于传统的教学方式，信息化视野下小学德育教育的特点如下：1.德育资源丰富。通过对信息技术的运用，可以与网络实现即时互联，获取信息的速度更加迅速。在开展德育教育的过程中，教师可以搜集各种不同的资源，并结合学生的实际情况进行挑选，这样可以增强德育教育的权威性，对课内资源进行有效补充，扩展学生的眼界。2.对教师要求较高。在信息化视野下开展德育教育工作，教师需要利用电脑、手机等工具来获取教育资源并开展工作，这就需要教师充分了解信息技术的使用，对于年龄稍长的教师来说，由于接受新鲜事物的速度相对较慢，运用起来会有一定的难度。[1]所以，在信息化时代的今天，小学德育教育工作对教师提出了更高的要求，需要教师不断提高自身的专业素养。3.促进学生全面发展。信息技术为学生提供了开拓视野、增长阅历的机会，可以让学生足不出户就能了解到世界各地的文化及事件，这有利于帮助学生树立正确的价值观、人生观及世界观，促进学生更为全面的发展。
二、信息化视野下小学德育教育开展策略
（一）创新小学德育教育方式
信息技术虽然为小学德育教育工作的开展带来了挑战，但同时也带来了机遇，教师需要抓住实际，充分利用信息技术的种种优势来创新德育教育方式。这样一来，可以让德育教育变得趣味性十足，更容易吸引学生的注意力，使学生积极主动地参与到德育教育当中，进而提高信息化视野下小学德育教育效果。[2]例如，教师可以灵活引用QQ、微信等社交平台，定期为学生和学生家长分享优秀的德育文章，使德育教育从校园延伸到校外。此外，教师还可以建立网络邮箱，当学生在学习或生活中遇到困难之后，可以通过这种方式与教师进行沟通。由于不是面对面的交流，学生会更容易敞开心扉，说出自己内心的真实想法，教师也能及时了解学生的心理变化，以更好地采取针对性的引导措施。但这所有的一切都要建立在教师可以熟练使用互联网的基础上，因此教师需要不断学习与互联网相关知识，并不断丰富自身的德育知识体系，以更好地创新小学德育教育方式，提高小学德育教育质量，帮助学生形成良好的品质。
（二）强化对多元文化的解读
随着全球化进程的不断加快，中西方文化之间的碰撞与交融愈发激烈，由于小学生对文化的了解比较有效，很容易会受到外来文化的影响而产生错误的认知判断。对此，教师需要使用信息技术强化对多元文化的解读，使学生了解到社会现象背后的深厚文化，从而使学生树立正确的价值观及世界观。[3]例如，当发生某个热点新闻事件之后，教师可以在网络中搜集相关的资料，并将其制作成课件在班级内进行讲解，使学生更准确地了解不同国家的文化，提高学生对文化的认知判断能力，降低学生受外来文化影响的概率。此外，教师还要定期开展对中华传统文化的传承活动，使学生更多地了解我国的传统文化，增强学生的文化自信，进而不断完善学生的品德素质。[4]通过借助信息技术强化对多元文化的解读，向学生介绍了不同国家的文化，拓宽了学生的眼界，并且加深了学生对中华优秀传统文化的理解，帮助学生树立了正确的人生观、价值观及世界观。
三、结束语
总的来说，在信息化的背景下，小学德育教育工作的开展存在着机遇，同时也面临着挑战。虽然信息技术丰富了德育教育工作内容，为小学德育教育工作的开展提供了便利，但由于小学生对待任何事物都充满着好奇心，加之对事物的辨别能力比较薄弱，很容易就会受到网络中不良信息的影响。因此，教师需要不断探索并创新信息化视野下小学德育教育工作开展策略，科学合理地利用信息技术来确保学生在新时代健康成长。
参考文献
[1]陈昂，何恒刚.信息化背景下对青少年进行德育的探索与思考[J]. 教育实践与研究（C）.2019（05）.
[2]李素颖.信息化背景下小学教育管理现代化研究[J]. 天津教育.2019（25）.
[3]陈玉霞.浅谈德育教师如何培养小学生良好的行为习惯[J]. 課程教育研究.2019（35）.
[4]毛伟娜.小学德育教师专业属性多维寻绎[J].中小学德育.2019（06）.
◆关键词：信息化事业;小学教育;德育教育
德育教育是小学教育中的重要组成部分，对提升学生道德水平和树立正确价值观有着积极的促进作用。信息技术的发展与普及为小学德育教育工作开展提供了便利，但同时也带来了诸多挑战，因为小学生的年龄比较小，对待任何事物都充满着好奇心，加之社会经验和认知能力比较薄弱，很容易就会受到网络中不良信息的影响。因此，小学教师需要灵活运用信息技术，提高学生的辨别能力，并正确使用信息化资源，强化小学德育教育工作效果。
一、信息化视野下小学德育教育的特点
目前，信息化教学已经成为了小学德育教育发展的趋势，相较于传统的教学方式，信息化视野下小学德育教育的特点如下：1.德育资源丰富。通过对信息技术的运用，可以与网络实现即时互联，获取信息的速度更加迅速。在开展德育教育的过程中，教师可以搜集各种不同的资源，并结合学生的实际情况进行挑选，这样可以增强德育教育的权威性，对课内资源进行有效补充，扩展学生的眼界。2.对教师要求较高。在信息化视野下开展德育教育工作，教师需要利用电脑、手机等工具来获取教育资源并开展工作，这就需要教师充分了解信息技术的使用，对于年龄稍长的教师来说，由于接受新鲜事物的速度相对较慢，运用起来会有一定的难度。[1]所以，在信息化时代的今天，小学德育教育工作对教师提出了更高的要求，需要教师不断提高自身的专业素养。3.促进学生全面发展。信息技术为学生提供了开拓视野、增长阅历的机会，可以让学生足不出户就能了解到世界各地的文化及事件，这有利于帮助学生树立正确的价值观、人生观及世界观，促进学生更为全面的发展。
二、信息化视野下小学德育教育开展策略
（一）创新小学德育教育方式
信息技术虽然为小学德育教育工作的开展带来了挑战，但同时也带来了机遇，教师需要抓住实际，充分利用信息技术的种种优势来创新德育教育方式。这样一来，可以让德育教育变得趣味性十足，更容易吸引学生的注意力，使学生积极主动地参与到德育教育当中，进而提高信息化视野下小学德育教育效果。[2]例如，教师可以灵活引用QQ、微信等社交平台，定期为学生和学生家长分享优秀的德育文章，使德育教育从校园延伸到校外。此外，教师还可以建立网络邮箱，当学生在学习或生活中遇到困难之后，可以通过这种方式与教师进行沟通。由于不是面对面的交流，学生会更容易敞开心扉，说出自己内心的真实想法，教师也能及时了解学生的心理变化，以更好地采取针对性的引导措施。但这所有的一切都要建立在教师可以熟练使用互联网的基础上，因此教师需要不断学习与互联网相关知识，并不断丰富自身的德育知识体系，以更好地创新小学德育教育方式，提高小学德育教育质量，帮助学生形成良好的品质。
（二）强化对多元文化的解读
随着全球化进程的不断加快，中西方文化之间的碰撞与交融愈发激烈，由于小学生对文化的了解比较有效，很容易会受到外来文化的影响而产生错误的认知判断。对此，教师需要使用信息技术强化对多元文化的解读，使学生了解到社会现象背后的深厚文化，从而使学生树立正确的价值观及世界观。[3]例如，当发生某个热点新闻事件之后，教师可以在网络中搜集相关的资料，并将其制作成课件在班级内进行讲解，使学生更准确地了解不同国家的文化，提高学生对文化的认知判断能力，降低学生受外来文化影响的概率。此外，教师还要定期开展对中华传统文化的传承活动，使学生更多地了解我国的传统文化，增强学生的文化自信，进而不断完善学生的品德素质。[4]通过借助信息技术强化对多元文化的解读，向学生介绍了不同国家的文化，拓宽了学生的眼界，并且加深了学生对中华优秀传统文化的理解，帮助学生树立了正确的人生观、价值观及世界观。
三、结束语
总的来说，在信息化的背景下，小学德育教育工作的开展存在着机遇，同时也面临着挑战。虽然信息技术丰富了德育教育工作内容，为小学德育教育工作的开展提供了便利，但由于小学生对待任何事物都充满着好奇心，加之对事物的辨别能力比较薄弱，很容易就会受到网络中不良信息的影响。因此，教师需要不断探索并创新信息化视野下小学德育教育工作开展策略，科学合理地利用信息技术来确保学生在新时代健康成长。
参考文献
[1]陈昂，何恒刚.信息化背景下对青少年进行德育的探索与思考[J]. 教育实践与研究（C）.2019（05）.
[2]李素颖.信息化背景下小学教育管理现代化研究[J]. 天津教育.2019（25）.
[3]陈玉霞.浅谈德育教师如何培养小学生良好的行为习惯[J]. 課程教育研究.2019（35）.
[4]毛伟娜.小学德育教师专业属性多维寻绎[J].中小学德育.2019（06）.