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摘要：师爱，即教师对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待。师爱是教育的前提，是教育的靈魂。本文就师爱在教育教学中起着重要的作用谈了以下三方面：一、热爱学生是教师应具备的美德。二、热爱学生是教师做好教育教学工作的重要条件。三、热爱学生是教师的神圣职责。
关键词：师爱 教育 教学
G420
师爱，即教师对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待。它包括三个层次：一是教师要创造一切机会关心、了解学生的层次。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，就必须从一切方面去了解人。”只有这样才能把握学生的不同特点，对学生进行有针对性的教育。这是教师对学生有针对性教育的基础。二是教师要做到尊重学生、信任学生和严格要求学生，即师生之间产生共鸣的层次。这个层次的爱，可以使学生和教师之间达到一种心灵的共鸣，对教师的教育教学工作起重要的作用。三是教师要给学生一种激励、一份期待，这是师爱的最高层次。只有这样，学生才会有不断向上的决心和毅力。
有人说：爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通心灵。有了爱，师生就能以诚相待，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此可以说，师爱是教育的前提，是教育的灵魂。
一、热爱学生是教师应具备的美德
许多优秀教师在进行教育教学工作时，都把热爱学生这一品德放在首要位置。因为它是教师献身教育事业的具体体现，是衡量教师道德水平高低的重要标志，同时更是教师履行教育义务的传统美德。
我国最早的教育家孔子的弟子之所以对他心悦诚服，视之如日月，敬之如父母，其中最重要的原因之一就是孔子对弟子十分热爱，感情十分深厚。
二、热爱学生是教师做好教育教学工作的重要条件
1.热爱学生是激励教师做好教育教学工作的精神力量。只有热爱自己职业的人才能做好自己的工作。
开学第一天，我以全新的精神状态走进六（5）班的教室，站在讲台上，先是扫视了全班同学一眼，正当我想兴高采烈地自我介绍时，坐墙边的一位女生用一脸痛苦的表情望着我。我顿了顿，继续开学第一课。
下课后，我走到这位小女孩身边，发现她脸上的伤口已化脓，我了解了她的伤势情况，为了让孩子的脸伤好的快，为了不影响孩子正常上课，我每天为她提前去食堂取早点，以免混有酸菜与辣椒。虽然是举手之劳，取来一碗早点而已，但每当孩子接过碗时，那双纯净的眼眸里，总含着一汪透明的小潭。这是师爱的阳光照亮了这汪清潭。
教师热爱学生，学生更加热爱教师，教师感到学生的尊重、信任、爱戴后，加深了对学生的爱的倾注，这种爱的循环能够成为教师做好教育教学工作的精神力量。
2.师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心智的钥匙。在教师对学生的教育工作中，无论是知识的掌握、智能的发展，还是品德的培养，无不同学生的情感体验紧密联系在一起。其中，教师对学生的爱占有重要地位，起着主导作用。当教师对学生怀有深情的爱时，学生会通过自己的观察和体验，看出教师对自己的真诚的爱护，就会产生对教师的亲近感，从而敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲。小亮是班里的后进生，矮小的个子，忠厚的表情，平时不爱言语，也不与同学活动；也不爱写作业，也不爱回答问题。当老师不在教室时，会不自觉地与同学说话。
一个星期一的早上，我检查学生的家庭作业，发现小亮的语文作文每题写了个“无”字。我当时十分生气，但我没有急着批评他。先拨通了小亮爸爸的电话，了解他在家里的情况。原来，小亮只有爸爸在身边，可爸爸为了生计常出去做工，晚上很晚才回家，一个11岁的的男孩，住校五天，回家依然见不到父母，生活上得不到父母的关爱与照顾，我何不以师爱弥补孩子心灵的空白呢？
去年冬天的一个晚自习后，我正在办公室备课。突然，小山陪着小亮突然走了进来，小山急切地说：“老师，小亮的头上，衣服上被小权撒了尿！”我一惊：怎么回事呢？可是，天这么冷，得先把小亮身上的尿处理掉，我先用温热水为他洗了头，尿是没了，可有水。办公室里没有吹风机咋办，我灵机一动，拿来一筒纸，一次又一次地用卷纸擦干了小亮的头发。事后，我了解了事情的原由，对调事的小权给予了严厉的批评和耐心的教育。
第二天的自习课上，我正在讲台上批改作业，坐不住的小山，又找小亮说悄悄话，往日爱主动找人说话的小亮当做没听见似的继续写作业。我心中暗喜----小亮进步了。这变化就来自老师那轻轻的一擦，老师擦掉的是水，留在孩子头上的是深深的爱。
三、热爱学生是教师的神圣职责
热爱学生是教师献身教育事业的具体体现，是衡量教师道德水平高低的重要标志，更是教师的神圣职责。
1.每位学生都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。在美国的一所学校中发生了这样一件事：即将毕业的学生在接受教师给他们颁发的毕业证时，教师吻了其中一名学生，并向他说：“希望你今后更加出色。”在大家羡慕的眼光中，这位学生感到了教师对自己深深的爱，并把这种爱化为巨大的教育力量，使他一直以此激励自己，在事业上勇攀高峰，最终成为白宫的一名重要官员。可见，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感到教师的温暖，产生愉快的情绪，并从教师给予的爱中进一步感受到集体和社会对他们的希望和信任，从而激励他们不断努力拼搏，积极进取，最终成为有用之才。
2.教师肩负着培养下一代的使命，没有爱就没有责任感。只有热爱学生，教师才能更好地完成教育教学工作。
综上所述，师爱在教育教学中起着重要的作用。许多优秀教师之所以在教育上取得成功，其中最根本的一条就是做到了热爱学生，诲人不倦。教育中的一切技巧和方法，离开了師爱这一基础将变得苍白无力。热爱学生是教师职业道德的核心，作为一名教师，只有热爱教育事业，热爱学生，对学生怀有深情的爱、无私的爱，才能引导学生学会学习、学会生活、学会劳动、学会做人，从而发挥师爱在教育教学中的巨大作用。
参考文献：
1.李镇西.《爱心与教育》（8-50）.漓江出版社.2008年版
2.于漪.《教育魅力》（120-150）.华东师范大学出版社.2013年版
3.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》第一卷.教育科学出版社.1984年版
4.苏霍姆林斯基.《把爱心献给儿童》第三卷.教育学出版社. 1979年版
关键词：师爱 教育 教学
G420
师爱，即教师对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待。它包括三个层次：一是教师要创造一切机会关心、了解学生的层次。俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，就必须从一切方面去了解人。”只有这样才能把握学生的不同特点，对学生进行有针对性的教育。这是教师对学生有针对性教育的基础。二是教师要做到尊重学生、信任学生和严格要求学生，即师生之间产生共鸣的层次。这个层次的爱，可以使学生和教师之间达到一种心灵的共鸣，对教师的教育教学工作起重要的作用。三是教师要给学生一种激励、一份期待，这是师爱的最高层次。只有这样，学生才会有不断向上的决心和毅力。
有人说：爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通心灵。有了爱，师生就能以诚相待，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此可以说，师爱是教育的前提，是教育的灵魂。
一、热爱学生是教师应具备的美德
许多优秀教师在进行教育教学工作时，都把热爱学生这一品德放在首要位置。因为它是教师献身教育事业的具体体现，是衡量教师道德水平高低的重要标志，同时更是教师履行教育义务的传统美德。
我国最早的教育家孔子的弟子之所以对他心悦诚服，视之如日月，敬之如父母，其中最重要的原因之一就是孔子对弟子十分热爱，感情十分深厚。
二、热爱学生是教师做好教育教学工作的重要条件
1.热爱学生是激励教师做好教育教学工作的精神力量。只有热爱自己职业的人才能做好自己的工作。
开学第一天，我以全新的精神状态走进六（5）班的教室，站在讲台上，先是扫视了全班同学一眼，正当我想兴高采烈地自我介绍时，坐墙边的一位女生用一脸痛苦的表情望着我。我顿了顿，继续开学第一课。
下课后，我走到这位小女孩身边，发现她脸上的伤口已化脓，我了解了她的伤势情况，为了让孩子的脸伤好的快，为了不影响孩子正常上课，我每天为她提前去食堂取早点，以免混有酸菜与辣椒。虽然是举手之劳，取来一碗早点而已，但每当孩子接过碗时，那双纯净的眼眸里，总含着一汪透明的小潭。这是师爱的阳光照亮了这汪清潭。
教师热爱学生，学生更加热爱教师，教师感到学生的尊重、信任、爱戴后，加深了对学生的爱的倾注，这种爱的循环能够成为教师做好教育教学工作的精神力量。
2.师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心智的钥匙。在教师对学生的教育工作中，无论是知识的掌握、智能的发展，还是品德的培养，无不同学生的情感体验紧密联系在一起。其中，教师对学生的爱占有重要地位，起着主导作用。当教师对学生怀有深情的爱时，学生会通过自己的观察和体验，看出教师对自己的真诚的爱护，就会产生对教师的亲近感，从而敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲。小亮是班里的后进生，矮小的个子，忠厚的表情，平时不爱言语，也不与同学活动；也不爱写作业，也不爱回答问题。当老师不在教室时，会不自觉地与同学说话。
一个星期一的早上，我检查学生的家庭作业，发现小亮的语文作文每题写了个“无”字。我当时十分生气，但我没有急着批评他。先拨通了小亮爸爸的电话，了解他在家里的情况。原来，小亮只有爸爸在身边，可爸爸为了生计常出去做工，晚上很晚才回家，一个11岁的的男孩，住校五天，回家依然见不到父母，生活上得不到父母的关爱与照顾，我何不以师爱弥补孩子心灵的空白呢？
去年冬天的一个晚自习后，我正在办公室备课。突然，小山陪着小亮突然走了进来，小山急切地说：“老师，小亮的头上，衣服上被小权撒了尿！”我一惊：怎么回事呢？可是，天这么冷，得先把小亮身上的尿处理掉，我先用温热水为他洗了头，尿是没了，可有水。办公室里没有吹风机咋办，我灵机一动，拿来一筒纸，一次又一次地用卷纸擦干了小亮的头发。事后，我了解了事情的原由，对调事的小权给予了严厉的批评和耐心的教育。
第二天的自习课上，我正在讲台上批改作业，坐不住的小山，又找小亮说悄悄话，往日爱主动找人说话的小亮当做没听见似的继续写作业。我心中暗喜----小亮进步了。这变化就来自老师那轻轻的一擦，老师擦掉的是水，留在孩子头上的是深深的爱。
三、热爱学生是教师的神圣职责
热爱学生是教师献身教育事业的具体体现，是衡量教师道德水平高低的重要标志，更是教师的神圣职责。
1.每位学生都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。在美国的一所学校中发生了这样一件事：即将毕业的学生在接受教师给他们颁发的毕业证时，教师吻了其中一名学生，并向他说：“希望你今后更加出色。”在大家羡慕的眼光中，这位学生感到了教师对自己深深的爱，并把这种爱化为巨大的教育力量，使他一直以此激励自己，在事业上勇攀高峰，最终成为白宫的一名重要官员。可见，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感到教师的温暖，产生愉快的情绪，并从教师给予的爱中进一步感受到集体和社会对他们的希望和信任，从而激励他们不断努力拼搏，积极进取，最终成为有用之才。
2.教师肩负着培养下一代的使命，没有爱就没有责任感。只有热爱学生，教师才能更好地完成教育教学工作。
综上所述，师爱在教育教学中起着重要的作用。许多优秀教师之所以在教育上取得成功，其中最根本的一条就是做到了热爱学生，诲人不倦。教育中的一切技巧和方法，离开了師爱这一基础将变得苍白无力。热爱学生是教师职业道德的核心，作为一名教师，只有热爱教育事业，热爱学生，对学生怀有深情的爱、无私的爱，才能引导学生学会学习、学会生活、学会劳动、学会做人，从而发挥师爱在教育教学中的巨大作用。
参考文献：
1.李镇西.《爱心与教育》（8-50）.漓江出版社.2008年版
2.于漪.《教育魅力》（120-150）.华东师范大学出版社.2013年版
3.苏霍姆林斯基.《给教师的建议》第一卷.教育科学出版社.1984年版
4.苏霍姆林斯基.《把爱心献给儿童》第三卷.教育学出版社. 1979年版