【摘 要】
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文章以286名非英语专业大学生为对象,调查了学生的听力焦虑状况,研究了英语听力成绩与听力焦虑的相关性。研究结果表明:在听力学习过程中焦虑情绪普遍存在;听力成绩与听力焦
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文章以286名非英语专业大学生为对象,调查了学生的听力焦虑状况,研究了英语听力成绩与听力焦虑的相关性。研究结果表明:在听力学习过程中焦虑情绪普遍存在;听力成绩与听力焦虑呈显著负相关,测试反映焦虑源更多来自复合式听写和短文听力问题的解决;女生的焦虑程度高于男生,听力考试焦虑高,但课堂焦虑比男生要低。
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