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【摘 要】作为初中的基础性和主要学科，英语对于中学生能否顺利走上更高的学习阶段，具有极其重要的意义。英语课堂教学是学生获取新知识和培养思维的主要场所，传统的教学方法，使学生学校英语的兴趣被压抑了，而且传统的教学方法也已经不能满足时代的发展需求。因此，在新课改的背景下，教师要如何激发学生的学习兴趣、调动学生对英语的积极性，提高课堂教学的有效性值得教育工作者精神思考与研究。本文对于以上问题进行了探讨，提出了提高初中英语课堂教学效果的对策。
【关键词】新课改;初中英语;课堂教学;有效性
初中英语的教学一直以来都是初中课程体系中关键的教学内容，随着综合性和实践性的不断加强，教学的难度也越来越大，学生学习的难度也不断的加强，因此学习英语的兴趣和效果也随之下降，对初中英语教学质量的提升带来了巨大的困难[1]。尽管如此，初中英语的教学任务却是有增无减。因此，作为一名初中的运用教学教师，要明白自身承担的任务和压力，要将压力转化为动力，加强自身的时间总结和专业素养，运用新型的教学手段和教学方法，确保英语课堂的教学效果。
一、转变教师的教学观念
（一）定期开展教师培训工作
教师作为引导者和知识传授的重要媒介，在新课改和现代化教育的背景下，应该积极的转变其理念和教学的思想，对新课标提出的标准和要求进行充分的了解和学习。因此，学校应当针对教师积极的展开各类培训工作，通过培训和学习，使得教师更加深刻的学习和了解新课改的标准，在实际的教学活动中将标准要求有效的落实。英语学科具有较强的选择性和综合性，新课改下教师要继续加强教学方法的整改，以确保提高英语课堂的教学质量。
（二）提高教师的专业素养
要使英语学科的特征在新课改的大背景下得到体现，使学生在学习中能够学以致用，就应该加强教师队伍的建设与整改，加强对于高素质和强专业的高能力人才要加大聘用力度，进而提高学校整体的教学水平。引导和鼓励教师积极参与教研的相关活动与业务，以及相应的培训活动等，不断提高和加强教师的专业素质和能力，进一步提升英语教学的要求和标准，通过积极的转变教学模式，引导学生脱离传统的学习观念和学习态度。
二、优化英语课堂的教学方法
（一）情境教学法
兴趣是学生学习最好的老师，也对学生是否能够自主学习、对教学质量产生影响的重要因素，教师在教学中应当注意为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，使学生能够保持积极的学习热情，从而在英语课堂教学中能够积极的参与到教学活动中，紧随教师课堂教学的步伐，使学生实现思维上的自然过渡[2]。在教学环境营造时，教师不能脱离学生的实际学习环境，通过开展学生感兴趣的课堂活动，可以使学生快速的进入到课堂教学情境中，从而使学生的学习状态达到最佳。例如在人教版七年级上册第六单元Do you like bananas？ 的教学中，教师可以让学生以讲故事的形式向其他同学介绍香蕉，或者让学生们猜猜冰箱里都有什么，让学生集中注意力，激发学生对于新课程的学习欲望，通过制造一个学生熟悉的环境，提起学生学习的积极性。
（二）开展文化教学
在实际的教学活动中，在开始英语教学的内容时，教师可以引导学生对中西方文化的差异进行了解，通过比较中西方在生活中的差异、与日常生活中的差异，让学生了解西方人的交际行为，对于西方人的文化中应该尊重对方的隐私和习惯，进一步了解西方人在隐私方面的禁忌，以确保进行有效的交流。其次还应该引导学生对体态问候语的表达方式进行学习和了解，以免在以后的交流中产生不必要的误会。在教学中，教师和学生可以采用话剧表演等活动，使学生深切的感受中西方的礼仪文化存在的差异。在活动中及时的引导学生对于相关词汇的文化意义进行掌握。
（三）整合现代教育教学资源
现代信息技术的发展不断推动着初中英语教学的改革，因此，英语教学也应当紧随时代发展的步伐，灵活的将现代信息教育教学技术进行有效的整合，进而对于学生在听、说、读、写等综合能力和素质方面得到快速的提升。目前，在英语课堂教学中，除了微课和慕课等翻转课堂的教学方式以外，多媒体辅助技术在初中英语教学课堂中发挥的作用越来越重要。其优势主要表现在以下几各方面;一方面是通过利用多媒体进行课件的制作，能够很大程度上激发学生对于英语的学习兴趣。多媒体能够将图像、声音和动画等信息进行整合，在一定程度上放大了信息具有的功能，使得课堂的学习情景具有更加真实和生动的感觉，能够很快的使学生进入到学习的状态，有力与教学工作的顺利展开。另一方面是通过利用语音教室相关的设备，能够纠正学生带有本土化特征的语音和语调，进一步帮助学生正确发音，从而使的英语在运用起来更加流利，
三、结语
在先下的英语课堂教学中，教师在积极改变教学观念的基础上，还应该合理的运用现代科学技术，创新性地开展课堂教学工作，在教学内容和形式设计上更应该加强创新，通过在课堂上为学生提供学习的新鲜感，引導和鼓励学生积极主动的参与到英语课堂的教学活动中。
参考文献：
[1]孙艳.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].校园英语，2020（24）：146-147.
[2]于小平.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].考试周刊，2020（12）：109-110.
（作者单位：湖南省永顺县第三中学）
【关键词】新课改;初中英语;课堂教学;有效性
初中英语的教学一直以来都是初中课程体系中关键的教学内容，随着综合性和实践性的不断加强，教学的难度也越来越大，学生学习的难度也不断的加强，因此学习英语的兴趣和效果也随之下降，对初中英语教学质量的提升带来了巨大的困难[1]。尽管如此，初中英语的教学任务却是有增无减。因此，作为一名初中的运用教学教师，要明白自身承担的任务和压力，要将压力转化为动力，加强自身的时间总结和专业素养，运用新型的教学手段和教学方法，确保英语课堂的教学效果。
一、转变教师的教学观念
（一）定期开展教师培训工作
教师作为引导者和知识传授的重要媒介，在新课改和现代化教育的背景下，应该积极的转变其理念和教学的思想，对新课标提出的标准和要求进行充分的了解和学习。因此，学校应当针对教师积极的展开各类培训工作，通过培训和学习，使得教师更加深刻的学习和了解新课改的标准，在实际的教学活动中将标准要求有效的落实。英语学科具有较强的选择性和综合性，新课改下教师要继续加强教学方法的整改，以确保提高英语课堂的教学质量。
（二）提高教师的专业素养
要使英语学科的特征在新课改的大背景下得到体现，使学生在学习中能够学以致用，就应该加强教师队伍的建设与整改，加强对于高素质和强专业的高能力人才要加大聘用力度，进而提高学校整体的教学水平。引导和鼓励教师积极参与教研的相关活动与业务，以及相应的培训活动等，不断提高和加强教师的专业素质和能力，进一步提升英语教学的要求和标准，通过积极的转变教学模式，引导学生脱离传统的学习观念和学习态度。
二、优化英语课堂的教学方法
（一）情境教学法
兴趣是学生学习最好的老师，也对学生是否能够自主学习、对教学质量产生影响的重要因素，教师在教学中应当注意为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，使学生能够保持积极的学习热情，从而在英语课堂教学中能够积极的参与到教学活动中，紧随教师课堂教学的步伐，使学生实现思维上的自然过渡[2]。在教学环境营造时，教师不能脱离学生的实际学习环境，通过开展学生感兴趣的课堂活动，可以使学生快速的进入到课堂教学情境中，从而使学生的学习状态达到最佳。例如在人教版七年级上册第六单元Do you like bananas？ 的教学中，教师可以让学生以讲故事的形式向其他同学介绍香蕉，或者让学生们猜猜冰箱里都有什么，让学生集中注意力，激发学生对于新课程的学习欲望，通过制造一个学生熟悉的环境，提起学生学习的积极性。
（二）开展文化教学
在实际的教学活动中，在开始英语教学的内容时，教师可以引导学生对中西方文化的差异进行了解，通过比较中西方在生活中的差异、与日常生活中的差异，让学生了解西方人的交际行为，对于西方人的文化中应该尊重对方的隐私和习惯，进一步了解西方人在隐私方面的禁忌，以确保进行有效的交流。其次还应该引导学生对体态问候语的表达方式进行学习和了解，以免在以后的交流中产生不必要的误会。在教学中，教师和学生可以采用话剧表演等活动，使学生深切的感受中西方的礼仪文化存在的差异。在活动中及时的引导学生对于相关词汇的文化意义进行掌握。
（三）整合现代教育教学资源
现代信息技术的发展不断推动着初中英语教学的改革，因此，英语教学也应当紧随时代发展的步伐，灵活的将现代信息教育教学技术进行有效的整合，进而对于学生在听、说、读、写等综合能力和素质方面得到快速的提升。目前，在英语课堂教学中，除了微课和慕课等翻转课堂的教学方式以外，多媒体辅助技术在初中英语教学课堂中发挥的作用越来越重要。其优势主要表现在以下几各方面;一方面是通过利用多媒体进行课件的制作，能够很大程度上激发学生对于英语的学习兴趣。多媒体能够将图像、声音和动画等信息进行整合，在一定程度上放大了信息具有的功能，使得课堂的学习情景具有更加真实和生动的感觉，能够很快的使学生进入到学习的状态，有力与教学工作的顺利展开。另一方面是通过利用语音教室相关的设备，能够纠正学生带有本土化特征的语音和语调，进一步帮助学生正确发音，从而使的英语在运用起来更加流利，
三、结语
在先下的英语课堂教学中，教师在积极改变教学观念的基础上，还应该合理的运用现代科学技术，创新性地开展课堂教学工作，在教学内容和形式设计上更应该加强创新，通过在课堂上为学生提供学习的新鲜感，引導和鼓励学生积极主动的参与到英语课堂的教学活动中。
参考文献：
[1]孙艳.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].校园英语，2020（24）：146-147.
[2]于小平.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].考试周刊，2020（12）：109-110.
（作者单位：湖南省永顺县第三中学）