【摘 要】
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爱国行为既是理性爱国的主要体现,又是理性爱国教育与引导的基本着眼点.理性爱国应包含理智爱国和热情爱国两个不可分开的方面.对个人而言,道德要求激发爱国热情,是爱国行为
【机 构】
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广东工程职业技术学院马克思主义学院
【基金项目】
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广东省教育科学“十二五”规划2014年度研究项目(德育专项)课题“高职学生政治认同困境的破解(2014JKDYY49)”的阶段研究成果。获教育部全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百题(第二期)征文二等奖
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爱国行为既是理性爱国的主要体现,又是理性爱国教育与引导的基本着眼点.理性爱国应包含理智爱国和热情爱国两个不可分开的方面.对个人而言,道德要求激发爱国热情,是爱国行为的驱动力和更高要求;法律规范引导理智爱国,是爱国行为的界限标准.爱国主义的道德要求与法律规范成为约束爱国行为的两面维度,撑起理智与热情并存的爱国大旗.在全面推进依法治国的背景下,青年爱国行为的教育与引导既要符合道德与法律的基本要求,又应遵循它们各自的内在逻辑.
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