【摘 要】
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随着“美育教育”和“新课改”相关政策的提出,音乐、美术、劳动、体育等逐步受到了教育教学的青睐,为了学生能够得到综合发展, 学校越来越重视这些科目课程的开展,作为学生
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随着“美育教育”和“新课改”相关政策的提出,音乐、美术、劳动、体育等逐步受到了教育教学的青睐,为了学生能够得到综合发展, 学校越来越重视这些科目课程的开展,作为学生素质教育发展的一个重要部分,音乐教学的地位逐步凸显出来。并且音乐教学与其他科目教学是完 全不一样的,学生要有乐感,需要从小培养,并长时间坚持学习,才能形成。初中这个年龄阶段,学生逐步懂事,性格也慢慢稳定下来,有思想和 目标,也是促进学生个性发展的关键时期。因此,这也给音乐教师提出了新的挑战和要求,要不断努力转变传统音乐教学“不受重视”的现状,还
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