【摘 要】
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本研究从理论和实际出发对小学生前概念进行研究,分析前概念的形成原因,提出如何在科学课堂中有效运用前概念的策略,选用苏教版小学科学四年级下册的“冷和热”单元的学生前
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本研究从理论和实际出发对小学生前概念进行研究,分析前概念的形成原因,提出如何在科学课堂中有效运用前概念的策略,选用苏教版小学科学四年级下册的“冷和热”单元的学生前概念来进行研究。本研究以曲靖市第一小学的三年级、四年级学生作为研究对象。用“冷和热”单元内容的相关问题进行问卷调查并整理数据,通过对数据的分析和整理,总结出学生在“冷和热”单元中前概念形成的原因,以及对学生 “冷和热”单元产生的前概念存在的问题。针对这些问题,提出在课堂中如何有效运用前概念的策略。
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