论文部分内容阅读
摘要：我国经济在不断发展，高职教育水平也在不断提升，高职院校在人才培养方面和一般的本科院校有很大的差别，高职院校比较侧重培养学生们的社会实践经验，让学生们在面临社会挑战以及职业选择的时候有更高的思想水平。本文将会在思想政治教育的基础上对高职院校的相关协同教育问题进行探讨。
关键词：高职院校;思想政治教育;协同教育;对策研究
分类号：G633.2
我国正处在社会转型阶段，很多思想理念都在进入高职院校的校园中，很多不好的思想观念对高职学生们来说是一种很负能量的冲击。高职思想政治教育主要就是对家校协同教育问题进行探究思考。针对现在一些不良问题大学思想政治教育课堂应该进行针对性的教学，让高职大学生们能生活在一个充满正能量的环境中。
1.高职思想政治教育中家校协同教育主要存在的问题
1.1重视程度
对于思想政治教育很多家长和学校都是不够重视的，现代社会发展的比较快速，科技领域、经济领域等相关领域都需要专业的人才，所以教育领域对知识教育会更加重视。德育往往是被忽视的教育内容，高职学生们需要迎接社会的挑战，所以对于很多家长来说更重要的是学生们的技能学习情况，学校也会为了提升学生们的就业率花大力气在课业研究上，思想政治教育从源头处就被忽视了。当下的竞争情况比较激烈，高职院校和本科院校也有着一定的优势差别，所以高职院校在财力物力人力方面都没有更多的放到德育工作领域【1】。很多高职院校也没有意识到思想政治教育可以让高职院校未来的发展有更多的发展空间，只是按照教育部的要求配置了相应的辅导员，单靠辅导员一个人很难让思想政治教育的重任被担负起来，家校协同教育在这样的工作基础上很难上涨。
1.2教育工作中存在的沟通问题
目前的高职院校思想政治教育工作很难顺利进行，因为在基本的教育工作中家校协同没有办法具备良好的沟通。家校协同教育最重要的就是通过一个平台或者其他载体进行沟通，但是目前网络畅通的时代，有了应有的平台学校和家长却没有这个沟通的基本意识。很多高校思政教育辅导员也没有意识到协同教育中沟通问题的重要性，家长也不能了解到学生们的具体情况。只有学生出现重大问题的时候才和家长沟通是不顺畅的，家长无法理解学校的做法，学校也不能及时了解家长们的想法，这也意味着后续的协同教育无法开展。
1.3家校协同教育的真空情况
高职院校想要进行家校协同教育一定要让家长和学生们主动参与进来，学校以及两方共同配合才能完成教育项目。如果家长或者学生有一方不愿意配合会让思想政治教育的主导者和组织者无法继续沟通，后续的各种教育方法也无法实施。学生们和家长们一定要对自己的角色定位有一个认知，没有认知就会让这种教育情况出现真空的问题，学校也就只能采用灌输，填鸭式的教学方法对学生们进行教育。这种教育是很难让学生们受到正确社会价值观影响的，社会中的不良风气主要包括拜金主义，个人主义以及动力主义等，这种风气很容易让校园中的学生们受到感染，家长没有一个自觉的参与感，就会让学生们受到这些风气潜移默化的影响【2】。家长们对自己的定位目前大部分都是在找工作托关系方面，对孩子们的思想政治教育以及各方面心理问题都不关心，这种对家校协同教育不重视的情况就是让学生们受影响的根本原因。三方协同者没有良好的沟通，存在真空环境就弱化了这种教育的优势。
2.解决教育问题的优化策略
2.1加强思想教育中家校协同教育的地位、
高职院校家校协同教育开展不光需要理论知识的填充还应该进行理论实践一体化。高职院校主要是培养社会技术人才，理论实践一体化不光要在知识教育工作中体现，思想政治教育中也要有。这种教育体现很难依靠学校自身的力量， 所以家校协同是非常重要的教育形式。思想上注重之外还应该在人财物方面创造更多的条件，家校协同的人员配置有很高的要求，高职院校的辅导员一定要按照科学的比例进行匹配，辅导员如果管理过多的学生是很难保证工作效率的，工作压力很大的情况下学生们遇到问题很难高效率进行解决【3】。所以对辅导员的配置问题一定要高度重视，理论和实践工作一定要合理匹配，学校也要给思想政治教育工作适当的经费支持，让教育以及沟通能更加顺利的开展。
2.2搭建更多沟通平台
目前是一个网络信息时代，高职院校家校协同教育需要发挥目前的网络信息时代的优势，让这样的平台作为一种良性载体，成为三个参与方的交流工具。网络家长学校网站在前些年已经开办，这种网站就是一个很好的例子，可以让协同教育得到更多的科学指导和思想支持。高職院校可以借着这样大家会建立属于自己的专栏，例如，可以在学校官网开通一些家长学校的专栏，对学生们的生活和学习情况进行及时的了解【4】。这种网站可以设置一些德育版块，让学生和家长都能了解思想道德教育的具体进度和成果，建立这样的沟通平台可以让协同效果得到最佳，参与方的配合程度也会越来越高。
2.3注重方法，提升实效科学性
思想政治教育需要专业的方法进行实施，进行协同教育的具体目的也是要加强高职院校学生们的思想道德水平以及同类院校的思想道德教育标准。传统教学效果不理想就是因为方法不够实效科学，没有结合具体情况进行分析。大部分异地求学的学生们很难让家长聚集到一起，所以可以发挥电话书信以及网络信息等优势提升沟通频率。积极利用通讯工具才是提升协同教育方法实效科学性的重要途径。
3.结束语
高职学生们在求学的时候，家庭和学校都是很重要的生活场所，家校协同教育可以让家庭教育和校园教育更好的融合在一起，对于高职学生们来说脱离任何一方的教育都是不完整的，在良好的教育环境中才能让学生们发挥出自身的潜能，思想政治教育不光要发挥学校的力量，还应该让家庭也出一份专属的力量，德育教育主要是理论和时间相结合，让学生们对相关的理论知识内化于心才能在实践中外化于行。
参考文献：
[1]刘国仕.家校协同教育在大学生思想政治教育中的实效性策略研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（09）：99-101.
[2]赵娟.高职院校思想政治教育中家校协同教育的问题及对策研究[J].科学大众（科学教育），2018（10）：152+166.
[3]卢娇娇.协同机制创新在高职院校思想政治教育中的运用[J].陕西教育（高教），2018（09）：63-64.
[4]程楠. 高职院校思想政治教育中家校协同教育的问题及对策研究[D].华中师范大学，2015.
关键词：高职院校;思想政治教育;协同教育;对策研究
分类号：G633.2
我国正处在社会转型阶段，很多思想理念都在进入高职院校的校园中，很多不好的思想观念对高职学生们来说是一种很负能量的冲击。高职思想政治教育主要就是对家校协同教育问题进行探究思考。针对现在一些不良问题大学思想政治教育课堂应该进行针对性的教学，让高职大学生们能生活在一个充满正能量的环境中。
1.高职思想政治教育中家校协同教育主要存在的问题
1.1重视程度
对于思想政治教育很多家长和学校都是不够重视的，现代社会发展的比较快速，科技领域、经济领域等相关领域都需要专业的人才，所以教育领域对知识教育会更加重视。德育往往是被忽视的教育内容，高职学生们需要迎接社会的挑战，所以对于很多家长来说更重要的是学生们的技能学习情况，学校也会为了提升学生们的就业率花大力气在课业研究上，思想政治教育从源头处就被忽视了。当下的竞争情况比较激烈，高职院校和本科院校也有着一定的优势差别，所以高职院校在财力物力人力方面都没有更多的放到德育工作领域【1】。很多高职院校也没有意识到思想政治教育可以让高职院校未来的发展有更多的发展空间，只是按照教育部的要求配置了相应的辅导员，单靠辅导员一个人很难让思想政治教育的重任被担负起来，家校协同教育在这样的工作基础上很难上涨。
1.2教育工作中存在的沟通问题
目前的高职院校思想政治教育工作很难顺利进行，因为在基本的教育工作中家校协同没有办法具备良好的沟通。家校协同教育最重要的就是通过一个平台或者其他载体进行沟通，但是目前网络畅通的时代，有了应有的平台学校和家长却没有这个沟通的基本意识。很多高校思政教育辅导员也没有意识到协同教育中沟通问题的重要性，家长也不能了解到学生们的具体情况。只有学生出现重大问题的时候才和家长沟通是不顺畅的，家长无法理解学校的做法，学校也不能及时了解家长们的想法，这也意味着后续的协同教育无法开展。
1.3家校协同教育的真空情况
高职院校想要进行家校协同教育一定要让家长和学生们主动参与进来，学校以及两方共同配合才能完成教育项目。如果家长或者学生有一方不愿意配合会让思想政治教育的主导者和组织者无法继续沟通，后续的各种教育方法也无法实施。学生们和家长们一定要对自己的角色定位有一个认知，没有认知就会让这种教育情况出现真空的问题，学校也就只能采用灌输，填鸭式的教学方法对学生们进行教育。这种教育是很难让学生们受到正确社会价值观影响的，社会中的不良风气主要包括拜金主义，个人主义以及动力主义等，这种风气很容易让校园中的学生们受到感染，家长没有一个自觉的参与感，就会让学生们受到这些风气潜移默化的影响【2】。家长们对自己的定位目前大部分都是在找工作托关系方面，对孩子们的思想政治教育以及各方面心理问题都不关心，这种对家校协同教育不重视的情况就是让学生们受影响的根本原因。三方协同者没有良好的沟通，存在真空环境就弱化了这种教育的优势。
2.解决教育问题的优化策略
2.1加强思想教育中家校协同教育的地位、
高职院校家校协同教育开展不光需要理论知识的填充还应该进行理论实践一体化。高职院校主要是培养社会技术人才，理论实践一体化不光要在知识教育工作中体现，思想政治教育中也要有。这种教育体现很难依靠学校自身的力量， 所以家校协同是非常重要的教育形式。思想上注重之外还应该在人财物方面创造更多的条件，家校协同的人员配置有很高的要求，高职院校的辅导员一定要按照科学的比例进行匹配，辅导员如果管理过多的学生是很难保证工作效率的，工作压力很大的情况下学生们遇到问题很难高效率进行解决【3】。所以对辅导员的配置问题一定要高度重视，理论和实践工作一定要合理匹配，学校也要给思想政治教育工作适当的经费支持，让教育以及沟通能更加顺利的开展。
2.2搭建更多沟通平台
目前是一个网络信息时代，高职院校家校协同教育需要发挥目前的网络信息时代的优势，让这样的平台作为一种良性载体，成为三个参与方的交流工具。网络家长学校网站在前些年已经开办，这种网站就是一个很好的例子，可以让协同教育得到更多的科学指导和思想支持。高職院校可以借着这样大家会建立属于自己的专栏，例如，可以在学校官网开通一些家长学校的专栏，对学生们的生活和学习情况进行及时的了解【4】。这种网站可以设置一些德育版块，让学生和家长都能了解思想道德教育的具体进度和成果，建立这样的沟通平台可以让协同效果得到最佳，参与方的配合程度也会越来越高。
2.3注重方法，提升实效科学性
思想政治教育需要专业的方法进行实施，进行协同教育的具体目的也是要加强高职院校学生们的思想道德水平以及同类院校的思想道德教育标准。传统教学效果不理想就是因为方法不够实效科学，没有结合具体情况进行分析。大部分异地求学的学生们很难让家长聚集到一起，所以可以发挥电话书信以及网络信息等优势提升沟通频率。积极利用通讯工具才是提升协同教育方法实效科学性的重要途径。
3.结束语
高职学生们在求学的时候，家庭和学校都是很重要的生活场所，家校协同教育可以让家庭教育和校园教育更好的融合在一起，对于高职学生们来说脱离任何一方的教育都是不完整的，在良好的教育环境中才能让学生们发挥出自身的潜能，思想政治教育不光要发挥学校的力量，还应该让家庭也出一份专属的力量，德育教育主要是理论和时间相结合，让学生们对相关的理论知识内化于心才能在实践中外化于行。
参考文献：
[1]刘国仕.家校协同教育在大学生思想政治教育中的实效性策略研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（09）：99-101.
[2]赵娟.高职院校思想政治教育中家校协同教育的问题及对策研究[J].科学大众（科学教育），2018（10）：152+166.
[3]卢娇娇.协同机制创新在高职院校思想政治教育中的运用[J].陕西教育（高教），2018（09）：63-64.
[4]程楠. 高职院校思想政治教育中家校协同教育的问题及对策研究[D].华中师范大学，2015.