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历史作为一门学科是具有科学性的，它研究的对象具有严肃性和客观性。历史的这一特性决定了历史语言缺乏生动性，也容易让学生失去兴趣。很多学生喜欢历史却不喜欢历史教科书，而历史的教学又是以教科书为重要基础的，老师在课程的讲解过程中往往会采用分析事件发生的原因、经过、结果，最后探讨历史事件的意义的固定模式，这些都导致了历史教学效果不明显。本文将主要通过对中小学历史教学的现状进行分析，对文史结合法在中小学历史教学中的应用进行探讨。