【摘 要】
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教学就是教师的教和学生的学相结合的一项双边活动,每位教师的教学结构或者教学方式各有千秋,学生的认识结构也各不相同,而学生的学则是单项思维,老师怎么教就怎么学,一味地照搬,久
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教学就是教师的教和学生的学相结合的一项双边活动,每位教师的教学结构或者教学方式各有千秋,学生的认识结构也各不相同,而学生的学则是单项思维,老师怎么教就怎么学,一味地照搬,久而久之,会养成不动脑思考、不用眼观察、不动手练习和记载的不良习惯.针对这种情况,我以“正弦函数、余弦函数的奇偶性和单调性”一堂课为例,
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【摘要】 数学观察能力是学生其他能力发展的基础,观察能力的培养需要通过具体的教学活动来实现. 笔者从观察对象的选择,对学生观察结果的评价,学生的学习方式几个方面进行了阐述. 【关键词】 数学观察能力;数学观察素材;基本知识 心理学上认为观察是一种有目的、有计划、主动并有思维参与的知觉过程. 数学观察能力是指利用视觉感官高效地提取信息,并调动各种数学思维和储备知识对信息进行提炼、加工,构建
2011年1月20日,英国启动了新一轮国家课程改革,其改革过程历经了四个阶段,分别是国家课程改革的提出、国家课程改革的专家咨询、国家课程改革的社会咨询以及国家课程文件的出
有效性是学校管理的基础,在此前提下追求学校管理的高效性是中小学校长最基本的价值追求。欲管先理是新任校长实现学校有效性管理的逻辑起点;树立服务理念、坚持系统管理、实
利用身体形态和运动基础这两项直观性强,便于操作的指标进行选材,仍不失之为最简单易行的有效选材方法。通过对江苏省体校女排十年选材工作中利用身体形态和运动基础指标进行选
本文采用概率统计学方法,阐述拉尼娜现象与大庆地区四季气温、降水等的关系,对短期气候预测具有较好的参考价值.
小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人比较,还处于初级阶段,再加上表达方式与能力的发展还不够完善,所以在数学学习中不可避免地出现这样或那样的错误,处于一线的老师通常更多看到的是错误的消极方面,处置不当就会挫伤学生的自尊心和学习数学的积极性,实际上错误是一种学生自己创造出来的宝贵的教学资源。教师只要抓住错误的尾巴,引导学生去认识自己的错误原因,用适当有效的方法去改掉错误,训练思维、掌握方法,培
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随着素质教育及教育教学改革的不断深入,随着新课程标准教材的全面应用,近几年来在中考试题中,应用性问题所占比例越来越大. 所以新课程下数学教学的设计应注重教学与生活的联系,增加学生的参与度, 把提高学生的学习积极性和增强学生的数学应用意识作为重要目标. 那么,怎样才能达到目标呢?笔者认为新课程下数学应用问题设计应注意下面几个层次: 一、问题的情境性 在应用问题的设计中,用丰富多彩的场景图、实物照
课余体育训练对于学生全面发展身体素质,提高运动能力;进行思想品德教育,以及为运动队伍输送后备人才都有重要意义.如何搞好学校课余体育训练,充分发挥课余体育训练的功能,值
为了加速训练改革的步伐,进一步提高训练的实效性,本文通过对大量国内外跳远研究文献资料的收集整理及综合分析,从现代跳远技术发展的特点出发,结合运动系跳远组学生自身的特点,对