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习作策略是习作主体在特定的表达空间里为了实现习作目标而积极主动地采取的方法技巧及调节控制。既可以是内隐的思维,又可以是外显的程序步骤。根据不同的分类标准,将小学生习作策略划分为方法技巧及调控层面的习作策略。习作策略的培养是一个复杂的过程,需要教师、学生共同参与。
小学生习作策略的内涵、类型及培养
【摘 要】
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习作策略是习作主体在特定的表达空间里为了实现习作目标而积极主动地采取的方法技巧及调节控制。既可以是内隐的思维,又可以是外显的程序步骤。根据不同的分类标准,将小学生
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年12期
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