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针对实际地理教学现状，论证培养区域划分能力的必要性。基于学习进阶理论，遵循学生认知思维发展规律，构建区域划分能力的学习进阶与表现标准。以“地表形态”的学习进阶为例，探讨发展内容进阶、渗透尺度思想、立足人地协调等培养策略，帮助学生循序渐进地发展区域划分能力。
基于学习进阶的区域划分能力研究——以“地表形态”为例
【摘 要】
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针对实际地理教学现状，论证培养区域划分能力的必要性。基于学习进阶理论，遵循学生认知思维发展规律，构建区域划分能力的学习进阶与表现标准。以“地表形态”的学习进阶为例，探讨发展内容进阶、渗透尺度思想、立足人地协调等培养策略，帮助学生循序渐进地发展区域划分能力。
【机 构】
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南京市雨花台中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“学习进阶理论下初高中地理衔接教学策略研究”（项目编号：C-b/2021/02/87）的阶段性研究成果；
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