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教育督导的“醴陵模式”被人熟知，近20个省区、300多批次教育督导纷纷慕名前来交流学习。
醴陵市的督学责任区改革于2012年推行，按照地域分布设立了东、南、西、北和城区5个片区督学责任区，每个责任区选派专职督学，并有独立的办公楼、办公经费、财务账目和严格的制度。专职督学服务学校，指导工作，推介典型，解决难题，在这些具体的工作中发生了不少故事。
醴陵市汆溪小学校门右侧，张贴着责任督学挂牌督导公示牌，上面明确记录了督学邹中国的姓名、联系电话以及挂牌督导责任学校、督导事项、工作方式等。
自2012年以来，邹中国作为挂牌督导为学校保驾护航，工作深入、细致、有成效。6年的时间，学校的变化老师、家长有目共睹：老旧教学楼翻新改造、泥巴运动场变身水泥操场、功能用房一应俱全、厕所规划改造升级、引入省级非物质文化遗产星子灯、打造高效课堂并研究“三化”实验课题（细化知识、优化训练、强化能力）……
责任督学不是管事的“婆婆”，而是指导的“师傅”。这是汆溪小学校长、老师们的共同心声。有问题，第一时间找督导。前几年，时任校长欧阳孝军一直为学校硬件设施改善的问题发愁。有一天晚上10点，欧阳孝军拨通邹中国的电话，与他探讨如何申请划拨教育用地，“必须要合理估算几年内的学生增长数，并根据学生数量预估教学用房、功能用房以及场外活动场地等需求。”邹中国提出了自己的想法，两人就此事如何落实讨论了足足四十分钟。
像欧阳孝军这样深夜打电话“聊天”的情况数不胜数，邹中国笑言：“就怕校长们打电话，一打电话基本都是遇到麻烦了。”6年的时间，邹中国与校长们都建立了手足之情。
目前，在醴陵市，像邹中国一样的责任督学有40名，均为专职编制，平均每个片区8名专职人员，每人挂牌督导5到6所学校。责任督学要深入学校，采取随机听课、查阅资料、专题调研、总结点评等方式对学校管理、教学教研进行全方位的监督和指导，将学校管理、规划建设、教育教学、教师培训、特色发展等纳入工作视野，为校际交流搭建好的平台。
在采访中，记者了解到了这样一个故事。2012年9月，时任南桥中学责任督学谭应生，组织并参与了全体教师的一次大家访，还组织了主题为“我是家庭小帮手”的问卷调查。统计结果显示，作为一所农村初级中学，绝大多数的学生厌恶农民职业，不懂农业生产常识，不愿意参加生产劳动，农村课改出路在哪里呢？
譚应生和学校领导一起，通过反复思索研究，决定创建劳动实践基地，实行“班田制”，以班级为单位，学生在老师的指导下种菜、除草、搭菜棚支架等，学习如何判别辣椒的成熟度，如何用正确的方法采摘茄子，学生的体会是：虽然累，虽然脏，但他们感受到了劳动后的快乐。劳动场景甚至多次出现在学生作文描述中。东片区督学们解读南桥中学“学生劳动实践活动基地”，认为值得借鉴推广，2013年4月13日，全片中小学校到该校现场参观学习。2013年7月，南桥中学以93分的高分通过了湖南省农村中学劳动实践场所建设合格单位验收。
像这样的典型、特色学校，东片责任督学区的展板上图文展示了不少。“责任督学都有着一双善于发现的眼睛，”邹中国说，督学不仅仅要挖掘亮点、典型，发现问题也要立即进行沟通并解决：青年教师教授《爬山虎的脚》，25个问题内化了教材却没有内化学生，寄宿生卫生情况有待提高……
近几年，醴陵市5个督学责任区推介学校教育教学管理方面的创新成果50多个，指导267所中小学、303所幼儿园改进设计行政管理、教学教研管理、安全卫生管理等多方面存在的一些小问题。
东片督学责任区组长彭红星，原来在北片区任职，今年8月轮岗到东片区。醴陵市人民政府教育督导室主任何铁山告诉记者，醴陵市对责任督学实行动态管理，督学考核有进有出。6年来，有8位责任督学赴学校任校长一职。2018年，原南片区主管教研的业务组长周木爱任茶山中学校长，原东片区组长林清国任左权中心校校长。而官庄中心学校校长程林芝任北片区组长，左权中心校校长张小刚任南片区组长。
谈及实行动态管理的初衷，何铁山表示，责任督学在一个片区呆久了，跟片区学校校长、老师都很熟了，在年度考核时，可能会出现“卖人情”的不公正现象。
据了解，责任督学享有督查权利，同时也被“督查”，醴陵市教育督学室制定了《醴陵市片区督学责任区考核细则》，以平时考察和年底考核相结合的方式，对督学责任区进行全面量化考核。同时，督导室定期召集片区局管干部、中小学校长、骨干教师及有关学校教师对责任督学进行满意度评价，并把测评分作为年终考核责任督学的参考指标。通过层层考核，责任督学的服务意识进一步加强。
目前，醴陵市督学责任区及挂牌督导在制度设计、队伍建设、工作保障、效果运用等方面进行了一系列实践与探索，取得了很好的成效。醴陵市将进一步加大创新步伐，充分发挥责任区功能，推动教育事业发展更上一层楼。
醴陵市的督学责任区改革于2012年推行，按照地域分布设立了东、南、西、北和城区5个片区督学责任区，每个责任区选派专职督学，并有独立的办公楼、办公经费、财务账目和严格的制度。专职督学服务学校，指导工作，推介典型，解决难题，在这些具体的工作中发生了不少故事。
醴陵市汆溪小学校门右侧，张贴着责任督学挂牌督导公示牌，上面明确记录了督学邹中国的姓名、联系电话以及挂牌督导责任学校、督导事项、工作方式等。
自2012年以来，邹中国作为挂牌督导为学校保驾护航，工作深入、细致、有成效。6年的时间，学校的变化老师、家长有目共睹：老旧教学楼翻新改造、泥巴运动场变身水泥操场、功能用房一应俱全、厕所规划改造升级、引入省级非物质文化遗产星子灯、打造高效课堂并研究“三化”实验课题（细化知识、优化训练、强化能力）……
责任督学不是管事的“婆婆”，而是指导的“师傅”。这是汆溪小学校长、老师们的共同心声。有问题，第一时间找督导。前几年，时任校长欧阳孝军一直为学校硬件设施改善的问题发愁。有一天晚上10点，欧阳孝军拨通邹中国的电话，与他探讨如何申请划拨教育用地，“必须要合理估算几年内的学生增长数，并根据学生数量预估教学用房、功能用房以及场外活动场地等需求。”邹中国提出了自己的想法，两人就此事如何落实讨论了足足四十分钟。
像欧阳孝军这样深夜打电话“聊天”的情况数不胜数，邹中国笑言：“就怕校长们打电话，一打电话基本都是遇到麻烦了。”6年的时间，邹中国与校长们都建立了手足之情。
目前，在醴陵市，像邹中国一样的责任督学有40名，均为专职编制，平均每个片区8名专职人员，每人挂牌督导5到6所学校。责任督学要深入学校，采取随机听课、查阅资料、专题调研、总结点评等方式对学校管理、教学教研进行全方位的监督和指导，将学校管理、规划建设、教育教学、教师培训、特色发展等纳入工作视野，为校际交流搭建好的平台。
在采访中，记者了解到了这样一个故事。2012年9月，时任南桥中学责任督学谭应生，组织并参与了全体教师的一次大家访，还组织了主题为“我是家庭小帮手”的问卷调查。统计结果显示，作为一所农村初级中学，绝大多数的学生厌恶农民职业，不懂农业生产常识，不愿意参加生产劳动，农村课改出路在哪里呢？
譚应生和学校领导一起，通过反复思索研究，决定创建劳动实践基地，实行“班田制”，以班级为单位，学生在老师的指导下种菜、除草、搭菜棚支架等，学习如何判别辣椒的成熟度，如何用正确的方法采摘茄子，学生的体会是：虽然累，虽然脏，但他们感受到了劳动后的快乐。劳动场景甚至多次出现在学生作文描述中。东片区督学们解读南桥中学“学生劳动实践活动基地”，认为值得借鉴推广，2013年4月13日，全片中小学校到该校现场参观学习。2013年7月，南桥中学以93分的高分通过了湖南省农村中学劳动实践场所建设合格单位验收。
像这样的典型、特色学校，东片责任督学区的展板上图文展示了不少。“责任督学都有着一双善于发现的眼睛，”邹中国说，督学不仅仅要挖掘亮点、典型，发现问题也要立即进行沟通并解决：青年教师教授《爬山虎的脚》，25个问题内化了教材却没有内化学生，寄宿生卫生情况有待提高……
近几年，醴陵市5个督学责任区推介学校教育教学管理方面的创新成果50多个，指导267所中小学、303所幼儿园改进设计行政管理、教学教研管理、安全卫生管理等多方面存在的一些小问题。
东片督学责任区组长彭红星，原来在北片区任职，今年8月轮岗到东片区。醴陵市人民政府教育督导室主任何铁山告诉记者，醴陵市对责任督学实行动态管理，督学考核有进有出。6年来，有8位责任督学赴学校任校长一职。2018年，原南片区主管教研的业务组长周木爱任茶山中学校长，原东片区组长林清国任左权中心校校长。而官庄中心学校校长程林芝任北片区组长，左权中心校校长张小刚任南片区组长。
谈及实行动态管理的初衷，何铁山表示，责任督学在一个片区呆久了，跟片区学校校长、老师都很熟了，在年度考核时，可能会出现“卖人情”的不公正现象。
据了解，责任督学享有督查权利，同时也被“督查”，醴陵市教育督学室制定了《醴陵市片区督学责任区考核细则》，以平时考察和年底考核相结合的方式，对督学责任区进行全面量化考核。同时，督导室定期召集片区局管干部、中小学校长、骨干教师及有关学校教师对责任督学进行满意度评价，并把测评分作为年终考核责任督学的参考指标。通过层层考核，责任督学的服务意识进一步加强。
目前，醴陵市督学责任区及挂牌督导在制度设计、队伍建设、工作保障、效果运用等方面进行了一系列实践与探索，取得了很好的成效。醴陵市将进一步加大创新步伐，充分发挥责任区功能，推动教育事业发展更上一层楼。