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目的探讨外科护理学实验教学微课资源的设计方法及其在线上线下实验教学中的应用效果。方法以五星教学理论为指导建立微课资源平台,以外科护理学总论的实验教学(16学时)作为教改实践。将2017级护理学本科8个班的239名学生随机分为试验组(n=122)与对照组(n=117)。试验组采用基于微课的线上线下教学模式,对照组采用单纯的线下示教教学。比较两组学生的操作考核成绩、课程考核总均分及对教学效果的评价。结果试验组学生的操作考核成绩、课程考核总评成绩优于对照组(P<0.05);试验组有94.26%的学生选择“