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网络教学交互是为了创设良好的网络学习环境，提高学习者参与网络学习的积极性、主动性，增强他们学习的动机，从而提高网络教学的效果。本文根据网络教学中交互的“主客体”特性及其交互性提出了网络教学交互过程的模式，并对如何保障交互的质量做了深入的分析。
交互“主客体”模式设计及其质量控制策略
【摘 要】
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网络教学交互是为了创设良好的网络学习环境，提高学习者参与网络学习的积极性、主动性，增强他们学习的动机，从而提高网络教学的效果。本文根据网络教学中交互的“主客体”特性及
【机 构】
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河北软件职业技术学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2007年10期
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