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语用学认为，学生在阅读文本的过程中通常应产生三个层级的情感：基本情感、转变情感和社会情感。语用学是一门阐明语言功用的学科，阅读教学也正是要发挥语言对学生们的功用，所以此观点值得我们重视。那么，在阅读教学中，这些层级的情感到底如何产生？笔者以为：“焐”。那么，学生的情感是怎么一层一层“焐”出来的呢？需要做到以下几点：