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本文从培养学生综合素养的角度,建构能反映学生关键能力(即方法能力和社会能力)的高职公共英语课程的核心素养框架,并举例阐述高职公共英语课堂评价的准备与实施,以期为形成性评价在高职公共英语课堂评价中的实践运用提供借鉴。
面向核心素养培养的高职公共英语课堂评价:构念与实施
【摘 要】
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本文从培养学生综合素养的角度,建构能反映学生关键能力(即方法能力和社会能力)的高职公共英语课程的核心素养框架,并举例阐述高职公共英语课堂评价的准备与实施,以期为形成
【机 构】
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陕西交通职业技术学院
【出 处】
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英语广场:学术研究
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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陕西高等教育教学改革研究2019年项目阶段性成果:高职公共基础课程教学质量评价体系研究与实践——以英语课程为例(项目编号:19GY020),陕西省中华职业教育社2020年职业教育课题阶段性成果:高职学生英语听力理解能力线上诊断研究——基于《中国英语能力等级量表》(课题编号:ZJS202014)
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