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摘 要： 对于小学英语教学而言，其一方面取得了长足的进步及显著的教学效果，另一方面又受某些要素的影响，成为小学英语教育进步和发展的阻碍。本文首先从小学教育的重要性入手进行分析，以相对较宏观的角度进行论述，随后引出和强调小学英语教学面临着同样的挑战与机遇，进而对小学英语教学新思路展开了有效论述。
关键词： 小学英语教学 新思路 素质教育 教学方法
小学教育作为学生的基础教育和入门教育，具有非常重要且关键的作用。从这个阶段开始，学生开始步入学校、认知知识、学习理解知识，教师的教学方式和教学理念能够对学生产生深刻且深远的影响。随着社会的不断发展和进步，对于小学教学来说提出了新的要求和定位。另外，小学教育已经在我国开办多年，在取得显著效果的同时也存在一系列的问题亟待解决，教育是一个不断发展、不断进步的过程，只有不断发现问题，从而做出因时制宜、因地制宜的改进，才能不断推动小学教育的进步。对于小学英语教学而言，其一方面取得了长足的进步及显著的教学效果，另一方面又成为小学英语教育进步和发展的阻碍。对此，我结合自身多年工作经验对于小学英语教学新思路进行归纳与总结。
一、树立贯彻素质教育观念和模式
一方面，我国国内教育正处于应试教育向素质教育的过渡阶段，树立贯彻素质教育观念和模式是适应新的教育环境，从而谋求发展和进步的首要前提。另一方面，随着社会的进步和经济的发展，带来的激烈的竞争环境，对于人才的定位和要求也越来越高，而小学教育作为基础性教育，小学英语作为一门非常关键的学科，需要将现代素质教育观念与模式与自身课堂教学相结合，从而为培养出更多更全面的优秀人才奠定坚实的基础。
教师要转变教育观念，受传统应试教育模式和观念的影响，重视学生文化课学习，忽视了学生素质的养成。这样的教育是失衡的，也是缺乏科学作指导的。小学阶段是学生道德品质形成的关键时期，所以小学教育应该重视学生的德育教育，如何在英语教学中渗透德育教育是一门新课题[1]。具体来说，需要学校及教师一方面要引导学生树立正确的价值观，从而树立正确的人生观，另一方面要对于一些有利于继承和弘扬正确的素质品德观念及行为进行奖励，通过鼓励来推动素质教育的发展和进步。
二、更新教学思维，提高学生自主学习
从目前来看，小学生英语自主学习能力普遍较弱，这主要是因为教师长期忽视对学生自主学习能力的培养。再加上教师长期以灌输式授课，催生学生惰性[2]。教师在学生学习过程中所占比重过多，甚至主导学生学习，这样从长远角度来看，并不利于学生学习，因为学生不能很好地形成完全属于自己的这种学习能力，而这正是对教育真正目的的违背。
建立以学生自主学习为主、教师讲解和引导为辅的教学方式。具体来说，可以通过划分英语小组，按照学生成绩进行优化分配，通过组内讨论和研究，让每一位学生切身参与问题的思考和解决过程，相互之间互相学习和交流，从而提高自己对问题的理解程度和能力，继而在提高学习效率的同时，找到一套适合自己的学习方法。
三、理论与实践紧密结合
英语作为一种实用性非常广的语言，学习的最终目的是能够有效地表达，而不是卷面上显示的分数。我国小学英语在理论与实践结合这个点上存在很多问题，值得我们思考。比如由于缺乏实践运用的机会，一方面导致学生没有很好的锻炼空间，另一方面导致学生羞于开口，或者是不敢说出口。对于一门语言学习来讲，最好的方法是说而不是写，这就需要教师既要培养学生正确的英语学习认知，又要为学生提供实际锻炼和运用的时间与空间。
具体来说，可以安排小组排练和表演英语短剧，让学生切身投入到英语情景剧中，既可以提高自身对英语学以致用的理解，又可以通过表演口语大声地说出来，从而提高自己对英语学习的热情和积极性。
四、“灵活式、开放式”教学法
小学生性格发育不成熟，也比较容易情绪化，需要教师在教学过程中采用“灵活式、开放式”的教学方法取代“古板式、套路式”的陈旧教学法，充分调动学生的积极性与好奇心，从而吸引学生更集中地关注和学习。
在我国小学英语教学过程中，教师过度依赖于教材，这样的教学方法和观念并不科学。具体来说，可以结合教材通过播放内容相匹配的英语动画，以之作为教材进行讲解。另外，可以带领学生学习英语歌曲，让学生在愉快的歌唱中体会英语的魅力和学习中的乐趣。
总之，小学英语教学作为整个教育系统的一个支点，需要结合当下教学环境做出实时有效的调整，不断发掘教学新思路，寻求科学合理的教学切入点，从而推动小学英语教学更好更快地发展和进步，奠定我国基础教育的坚实基础。
参考文献：
[1]王海燕.怎样在小学英语教学中渗透德育教育[J].科教文汇（中旬刊），2012（11）.
[2]钱新苑.“自主学习”让小学英语课堂焕发活力[J].英语广场，2015（06）.
关键词： 小学英语教学 新思路 素质教育 教学方法
小学教育作为学生的基础教育和入门教育，具有非常重要且关键的作用。从这个阶段开始，学生开始步入学校、认知知识、学习理解知识，教师的教学方式和教学理念能够对学生产生深刻且深远的影响。随着社会的不断发展和进步，对于小学教学来说提出了新的要求和定位。另外，小学教育已经在我国开办多年，在取得显著效果的同时也存在一系列的问题亟待解决，教育是一个不断发展、不断进步的过程，只有不断发现问题，从而做出因时制宜、因地制宜的改进，才能不断推动小学教育的进步。对于小学英语教学而言，其一方面取得了长足的进步及显著的教学效果，另一方面又成为小学英语教育进步和发展的阻碍。对此，我结合自身多年工作经验对于小学英语教学新思路进行归纳与总结。
一、树立贯彻素质教育观念和模式
一方面，我国国内教育正处于应试教育向素质教育的过渡阶段，树立贯彻素质教育观念和模式是适应新的教育环境，从而谋求发展和进步的首要前提。另一方面，随着社会的进步和经济的发展，带来的激烈的竞争环境，对于人才的定位和要求也越来越高，而小学教育作为基础性教育，小学英语作为一门非常关键的学科，需要将现代素质教育观念与模式与自身课堂教学相结合，从而为培养出更多更全面的优秀人才奠定坚实的基础。
教师要转变教育观念，受传统应试教育模式和观念的影响，重视学生文化课学习，忽视了学生素质的养成。这样的教育是失衡的，也是缺乏科学作指导的。小学阶段是学生道德品质形成的关键时期，所以小学教育应该重视学生的德育教育，如何在英语教学中渗透德育教育是一门新课题[1]。具体来说，需要学校及教师一方面要引导学生树立正确的价值观，从而树立正确的人生观，另一方面要对于一些有利于继承和弘扬正确的素质品德观念及行为进行奖励，通过鼓励来推动素质教育的发展和进步。
二、更新教学思维，提高学生自主学习
从目前来看，小学生英语自主学习能力普遍较弱，这主要是因为教师长期忽视对学生自主学习能力的培养。再加上教师长期以灌输式授课，催生学生惰性[2]。教师在学生学习过程中所占比重过多，甚至主导学生学习，这样从长远角度来看，并不利于学生学习，因为学生不能很好地形成完全属于自己的这种学习能力，而这正是对教育真正目的的违背。
建立以学生自主学习为主、教师讲解和引导为辅的教学方式。具体来说，可以通过划分英语小组，按照学生成绩进行优化分配，通过组内讨论和研究，让每一位学生切身参与问题的思考和解决过程，相互之间互相学习和交流，从而提高自己对问题的理解程度和能力，继而在提高学习效率的同时，找到一套适合自己的学习方法。
三、理论与实践紧密结合
英语作为一种实用性非常广的语言，学习的最终目的是能够有效地表达，而不是卷面上显示的分数。我国小学英语在理论与实践结合这个点上存在很多问题，值得我们思考。比如由于缺乏实践运用的机会，一方面导致学生没有很好的锻炼空间，另一方面导致学生羞于开口，或者是不敢说出口。对于一门语言学习来讲，最好的方法是说而不是写，这就需要教师既要培养学生正确的英语学习认知，又要为学生提供实际锻炼和运用的时间与空间。
具体来说，可以安排小组排练和表演英语短剧，让学生切身投入到英语情景剧中，既可以提高自身对英语学以致用的理解，又可以通过表演口语大声地说出来，从而提高自己对英语学习的热情和积极性。
四、“灵活式、开放式”教学法
小学生性格发育不成熟，也比较容易情绪化，需要教师在教学过程中采用“灵活式、开放式”的教学方法取代“古板式、套路式”的陈旧教学法，充分调动学生的积极性与好奇心，从而吸引学生更集中地关注和学习。
在我国小学英语教学过程中，教师过度依赖于教材，这样的教学方法和观念并不科学。具体来说，可以结合教材通过播放内容相匹配的英语动画，以之作为教材进行讲解。另外，可以带领学生学习英语歌曲，让学生在愉快的歌唱中体会英语的魅力和学习中的乐趣。
总之，小学英语教学作为整个教育系统的一个支点，需要结合当下教学环境做出实时有效的调整，不断发掘教学新思路，寻求科学合理的教学切入点，从而推动小学英语教学更好更快地发展和进步，奠定我国基础教育的坚实基础。
参考文献：
[1]王海燕.怎样在小学英语教学中渗透德育教育[J].科教文汇（中旬刊），2012（11）.
[2]钱新苑.“自主学习”让小学英语课堂焕发活力[J].英语广场，2015（06）.