【摘 要】
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音乐鉴赏作为高校通识课，本质上承载着美育教育的作用，是高校开展思政育人的重要途径。鉴于传统音乐鉴赏课课堂教学存在赏多践少、思政融入没有常态化、教材形式创新性不强等问题，采用“三维五动”教学法，课程遵循寓道于教、寓德于教、寓教于乐的原则，改革教学模式和实施手段，通过多元化的课程评价方法，可达到音乐鉴赏课的教学目标。
【基金项目】
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2022年上海市高职高专课程思政与文化素养教职委课题（Kswh2022-kt02）； 2022年上海出版印刷高等专科学校高等教育研究所课题（GJS-2022-6）;2022年上海出版印刷高等专科学校课程思政示范课程项目（Y1A-0409-22-13-02y）； 2022年上海市教育科学研究项目（C2022234）；
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音乐鉴赏作为高校通识课，本质上承载着美育教育的作用，是高校开展思政育人的重要途径。鉴于传统音乐鉴赏课课堂教学存在赏多践少、思政融入没有常态化、教材形式创新性不强等问题，采用“三维五动”教学法，课程遵循寓道于教、寓德于教、寓教于乐的原则，改革教学模式和实施手段，通过多元化的课程评价方法，可达到音乐鉴赏课的教学目标。
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