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在传统的图式化中，辩证法为许多令人误解的和错误的概念所困扰。人们倾向于漫不经心又理所当然地将“外在反思”、“主观思想”或“形式的知性”理解为辩证法，而这种趋势还鼓励了教学中固定模式的出现。如果重新开启出马克思辩证法的存在论立场，就有可能真正具体地研究人类社会中的辩证法，并把教学的需要提升到现实的、历史的需要。