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19世纪的教师培训主要限于任教学科的内容;20世纪早期,教师教育课程结构基本形成,但强调教育学科是这一时期的特点;五六十年代,强调学术学科,削减教育学科又带来了新问题,如何保持两类课程的平衡仍然是课程改革的重点;80年代后,两类课程内容上的融合改变了过去的对立,教师教育课程结构表现出新的特征.
美国教师教育课程变迁与教师专业化
【摘 要】
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19世纪的教师培训主要限于任教学科的内容;20世纪早期,教师教育课程结构基本形成,但强调教育学科是这一时期的特点;五六十年代,强调学术学科,削减教育学科又带来了新问题,如
【机 构】
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天津师范大学教育科学学院
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2004年5期
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